2019-2020年人教版美术四下《那一刻的我》教学设计.docVIP

2019-2020年人教版美术四下《那一刻的我》教学设计 课型：造型*表现。 课时：2课时。 教学目标： 1.学习运动中人物连续动作的画法。 2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。 教学重、难点： 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。 教学准备： 教师准备各种运动中的人物图片、课件。 学生准备绘画工具。 教学过程： 第一节 一、引导阶段： 组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。 班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。 教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、发展阶段： 课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。 教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。 创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。 三、布置作业： 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。 第二节 一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。 比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。 比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。 看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。 二、修改稿子，涂色完成。 看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。 修改稿子，涂色完成 三、作业展示，评价。 ·小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。 ·能否在作品中表现出运动中的人物。 ·作品是否有创意。 札记： 在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。 附送： 2019-2020年人教版美术四下《黑与白》教学设计 课型： 造型·表现 欣赏·评述 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。 教学目标： 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教具：有关的图片、资料、范图。 学具：收集到的图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、引导阶段 1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 2.引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1.不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2.对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。 3.重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。 三、讨论交流： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 四、作业要求： 1.用黑与白表现正负形。 2.图形简洁，有创意，形式感强。 3.线条流畅，涂色均匀。 五、展示评价： 1.学生将作品展示在黑板上。 2.引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？” 3.引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？” 六、课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！