2019-2020年人美版美术六上《家乡的艺术》教案反思评课.docVIP

2019-2020年人美版美术六上《家乡的艺术》教案反思评课 教学目标：了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。 教学重难点：对农民画的赏析及对色彩的认识，独立创作农民画。 教学内容： 一、导课部分 同学们，我们的家乡是哪里？你知道家乡有哪些特色？来过东丰的人都知道，到东丰不能不看农民画，那这节课让我们来认识我们家乡的艺术——东丰农民画。 二、探究式学习 1、认真观察黑板上的作品，，边欣赏边思考，农民画和我们以前学过的画有什么不同？ 2、提问：什么是农民画？ 教师简介农民画，让学生谈听过后的感想。 3、东丰农民画饱蘸着浓郁的北国风情，色彩鲜艳夺目，装饰性极强，它不似学院派的作品那样讲究技法，而重在表现生活的的真实。今天我们就来研究一下怎样表现农民画 4、小结农民画的特点、 造型简单，色彩鲜艳，农村题材。 5、鼓励学生创作农民画，教师黑板示范。 三、学生自主完成作业，教师巡视指导。 四、小结：本节课你学到了什么？ 五、课后拓展 简介东丰农民画馆，教师给学生念一段文字材料结束本课的学习。 一面山小学 王晨 《家乡的艺术》教学反思 从备课、准备教具，我都进行了精心的安排与设计。通过多样灵活的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动。 首先是介绍农民画，融入了热爱家乡的情感。然后是欣赏农民画，作者们用质朴的笔触，将这些生活的场景生动地表现了出来。 完成作业过程中，学生用自主完成了作品，有春种、秋收、庭院、小动物······造型各异，惹人喜爱。 总之，我应该继续在探究中学习与实践让家乡的艺术更深入走进课堂，让越来越多的孩子喜欢它，传承它，更热爱我们的家乡。 一面山小学 王晨 《家乡的艺术》评课记录 1、教学环节清晰 2、教师示范不够 3、应更激发学生的兴趣 4、多加创新 5、教研员示范农民画绘画方法，色彩调和等 6、建议平日里直接从课堂中搜集优秀学生作品 一面山小学 王晨 附送： 2019-2020年人美版美术六上《家乡的艺术》说课稿 各位老师： 大家好，我说课的内容是人民美术出版社出版的第十一册第十八课《家乡的艺术》，我准备从教材分析、教学措施、教法思路、学情、教法学法、教学过程和板书设计这七个方面谈谈我对本课的整体教学设计。 一、说教材： 本课是“综合?探索”课程“家乡”系列的第三课。家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相承。教材中呈现的是来自全国各地的民间工艺品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的就是向师生传达一个何为“家乡艺术”的信息。一个泥玩具、一个刺绣的布兜儿，一个窗花，也许在常人眼中不算什么，而就是这些带有浓郁地方特色的寻常之物，成为一个地区文化的载体。因此，教师应引导学生去寻找、发现家乡的山山水水、房前屋后隐藏着的美，并学会去欣赏它们、珍视它们，这就是本课编辑的主旨思想。 二、说教学措施： 1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行 综合素质的评价，将美术评价正规化。 三、说教学思路 1、教学目标： 认知：通过学习本课，初步了解家乡的艺术。通过观察、分析作品，知道一至两种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法等。 能力：能在教师的引导帮助下，以小组为单位对家乡的艺术作品开展调查活动，并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品。提高学生的探究能力、欣赏能力。 情感：通过寻找家乡的艺术作品，进一步了解自己的家乡，激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。 2、教学重点与难点： 重点： 1、掌握家乡艺术作品之一剪纸的制作过程和表现形式。 2、分析家乡艺术作品的表现形式、制作材料、工艺造型和色彩等元素。 难点： 1、对家乡艺术作品的欣赏、分析，掌握家乡艺术作品之一剪纸的制作过程和表现形式。 2、在学生常见的平凡物上，发现其美的因素，并引发学生的自豪感。 四、说学情 针对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的