2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》表格教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》表格教案 授课时间： xx 年 9 月 26 日 课 题 友谊--《原谅我》 总 2 课时 第 2 课时 教 学 目 标 1、流畅的唱好《原谅我》，为《原谅我》编新歌词，提高音乐表现力。 2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。 教 学 分 析 重点 难点 方法 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准 2、休止符、有感情演唱歌曲 3、听唱法 ，欣赏法，合作表演法 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一．组织教学： 师生问好 二．复习导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》 3、教师评价 三．聆听《船歌》 1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？ 探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？ 3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步 听一听，唱一唱 表演唱《噢！苏珊娜》 初听全曲，感知音乐 交流讨论 画一画 教学设计续页 教学流程 教师活动 学生活动 3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 四．学唱歌曲《原谅我》 1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。 师示范：X X X. X X X X X - 请你 原谅 我 原谅 我！ 2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。 3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。 5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。 6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。 7、教师评价 五．课后小结 领唱：一个人划船；齐唱：集体划船； 合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。 练习曲可提前熟悉节奏 仔细看看别人和自己的不同表现 自选乐器来表现 集体念念，拍拍 比一比哪个小组的最好听 教 后记 教情 学情 在节奏练习中，有了之前的“走”“跑跑”等的基础练习，再付殿宇空拍节奏中的把握比较好，接受比较快，练习效率比较高。 附送： 2019-2020年人音版音乐三上《唱给他的摇篮曲》教案 教学年级：小学三年级 教学内容： 1、学唱歌曲 2、情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 教学目标： 1、用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学生认真仔细聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得回报父母。 2、学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，体验摇篮曲宁静舒缓的特点。 3、教师进行环境的布置，创设一个特定的情景，学生通过小组合作的形式，能为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。 教学重点和难点： 教学重点：感受音乐要素中旋律的进行对于表现音乐形象的作用并学唱歌曲。 教学难点：为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。 教学过程： 一、新课导入： 1、聆听《小宝宝睡着了》，感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。 2、让学生说说自己对母亲节的感受，并讲述自己与妈妈在母亲节发生过什么故事。（背景音乐：《世上只有妈妈好》）。 二、感受歌曲： 1、播放《唱给妈妈的摇篮曲》，学生仔细聆听。 2、感受歌曲中小姑娘的一片孝心，随歌曲的旋律深情朗读歌词。 3、紧随学生的动情朗读，教师用歌声将歌曲第一段歌词娓娓道来。 三、学唱歌曲： 1、学唱歌曲第一段歌词 ? 请学生跟琴轻声模唱歌曲第一段歌词。 ? 找出歌曲中的重难点练习。（练习“妈妈屋里静悄悄”一句中的“静”字切分的演唱、“悄”字“2”的时值唱足） ? 跟琴完整演唱第一段歌词。（注意：用心去唱，利用气息控制演唱中的强弱对比） 2、学唱歌曲二、三段歌词。（深情演唱）