2019-2020年人音版音乐五下《秋收》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐五下《秋收》教案 教学目标 1、认知目标：熟悉陕西民歌《秋收》旋律和所表现的内容。 2、情感目标：通过欣赏，感受秋天的丰收的喜悦，使人们的生活、工作充满着生机与诗意。 3、能力发展目标：聆听陕西民歌《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 教材分析 器乐曲《秋收》 《秋收》原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。歌曲仅两个乐句，一段体结构。旋律高旋低回，流畅明快。乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题，分别用板胡和阮等弹拨乐器演奏，情绪欢快活跃。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗，展示了人们喜获丰收的幸福欢乐的心情。这段旋律先后用竹笛，弦乐和双簧管演奏，多次出现。A段与B段虽然都取材于同一旋律，但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。 现将这首乐曲主题的出现及其主奏乐器记述如下： A(板胡)→A(阮)→B(竹笛)→B(弦乐)→A(板胡)→A(阮)→B(双簧管)→B(弦乐)→A(板胡)→A (竹笛、板胡、阮) 教学重点 熟悉陕西民歌《秋收》旋律和所表现的内容。 教学难点 从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 设计意图：欣赏歌曲，一般从歌曲和旋律两个方面入手，对于经过改编的器乐曲，如果在熟悉改编前的歌曲的基础聆听，会使学生更快的熟悉曲调。所以，我设计让学生先学唱民歌《秋收》。希望在进一步聆听器乐曲的时候能抽出更多的时间深入学习。 一、组织教学 师生问好 二、聆听《秋收》 1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。 (1)板书《秋收》歌曲。(曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。做成幻灯片)。 (2)教师范唱。 (3)学生跟琴唱好第一段歌词。 (4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。 2.初听器乐曲《秋收》。 (1)设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系? (2)指导学生唱教材中的图形谱。(这是民歌的主题A) (3)听主题B，并画出其图形谱，进行比较。 3.复听乐曲。 我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，请仔细听辨，做好以下两项记录。 (1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。 (2)A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。 4.讨论： 根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。 5.小结：四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。 三、下课 备注：有了歌曲的主旋律做基础，学生在聆听器乐曲的时候很快就把握住了主旋律出现的次数，并且对照图形谱，很快就听出了两段主题的变化。这对于学生从感性的欣赏上升到理性的欣赏能力的培养有很大的帮助。 附送： 2019-2020年人音版音乐五下《童心是小鸟》教案 教学目标： 学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。 在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。 能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。 教学重点： 学会演唱《童心是小鸟》。 准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。 教学难点： 创编歌词 教学过程： 发声练习曲《小河流水哗啦啦》 情境导入 播放歌曲《春天在哪里》，学生随乐拍手走进教室。（多媒体出示春景图） 师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？ 生：春天景色真美！ 听一听 师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，你们听！ （播放《小河流水哗啦啦》） 师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。 生： 笑声： 哈哈 哈 哈 流水声：哗啦 啦 啦 试一试 学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 唱一唱 模唱 学生跟琴模唱第二乐句。 分角色唱 师生分一、二乐句演唱。（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。） 音乐知识：附点四分音符 激趣导入 师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他是谁呀？ （播放《知了的歌声》，调动学生的学习兴趣） 聆听歌曲 播放《知了的歌声》，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入一种较为安静的环境中。 感知节奏 听一听 师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？ 生：知．了 ︱知