2019-2020年六年级上册《当危险发生时》精品导学案.docVIP

2019-2020年六年级上册《当危险发生时》精品导学案 班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、树立在危险发生时的自我救护意识。 2、掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。 课前准备：收集自护自救的成功事例。 前置作业：1、收集自己或身边的人遇到危险时怎样成功脱险的事例。 2、收集一些自护自救的科学方法。 学习过程： 一、课前三分钟：汶川大地震中的自救互救典型事例。 二、导学： 1、从自救互救事例说起，确认自己的认知起点。 2、学习方法： ①全班合作，明确导学案的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。 ③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。 三、独学思考： 1、看教材第12页，观察图片，思考张佳该怎么办？ 2、看教材第13页，观察四张图片，想想假如我遇到这些危险，该怎样脱险？ 四、互学 （一）小组合作学习 1、紧急给张佳出主意。 2、结合教材第13页交流前置作业中的问题。 （二）全班展示互学 1、阅读消防员叔叔的提醒，各小组假设各种火灾现场，补充脱险方法。 2、经验交流：交流介绍自护自救的好方法。 3、模拟演习： 演习一：城市脱险。请一个同学扮演在城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如记不清路、忘了爸爸妈妈的电话、手里没钱等等），让走失少年破解难题，其他同学点评。 演习二：对付性侵犯者。分男生女生讨论。 演习三：假设危险，同学讨论解决。 4、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。 五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。 （一）我会填： 1、危险发生，十万火急。关键要做到（ 、 、 ）。 2、生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持（ ），并立即（ ），（ ）。 3、遇到危险，（ ）是我们常用的方法。可（ ）或 直接向（ 、 、 ）求助。 （二）实践体验 当危险发生时，我们应该怎样化险为夷，保护自己呢？请说说当你遇到下面这种危险时怎么办？ 1、家里发生火灾时： 2、车辆发生碰撞，造成交通事故时： 3、一个人在家，有陌生人敲门时： 教学反思： 附送： 2019-2020年六年级上册《徜徉在卢浮宫》精品导学案 班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 1、知道绘画史上的代表人物和主要成果。 2、感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。 课前准备：介绍卢浮宫的图片、音像资料，以及卢浮宫收藏的艺术珍品图片若干。 前置作业：1、了解艺术之都。 2、了解卢浮宫，感受卢浮宫的艺术魅力。 学习过程： 一、课前三分钟：简介法国巴黎的艺术氛围。 二、导学： 1、从法国巴黎的艺术氛围说起，确认自己的认知起点。 2、学习方法： ①全班合作，明确导学案的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。 ③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。 三、独学思考： 1、看教材，深入思考前置作业题。 2、准备好收集的资料，呆会儿在小组合作时交流。 四、互学 （一）小组合作学习 1、互相交流前置作业中的问题。 2、互相交流收集的资料。 （二）全班展示互学 1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。 2、活动：感知精美的卢浮宫。 1）说说世界艺术之都——法国巴黎。 2）说说巴黎卢浮宫博物馆和美术巨匠们。 3、活动：解读卢浮宫的宝物。 1）交流卢浮宫镇宫三宝图的故事。 2）交流画家米勒深入生活，为农民作画的故事。 4、活动三：感受卢浮宫的艺术魅力。 1）交流对卢浮宫的整体印象。 2）交流知道的藏品故事。 5、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。 五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。 我会填： 1、世界艺术之都是（ ）。 2、卢浮宫镇宫三宝（ 、 、 ）。 3、（ ）是法国19世纪的杰出画家，他的代表作是（ ）。 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！