2019-2020年人美版美术五上《画人像》教案设计.docVIP

2019-2020年人美版美术五上《画人像》教案设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。 教学目标 1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。 2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。 教学重点 了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。 教学难点 如何用线表现人物的不同特点。 教学设计 1、导入新课 展示一幅用线表现的教师画像。 板书课题 2、探究式学习活动 你从哪儿看出来是老师？ 人的相貌有什么区别呢？ 请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。 怎么样表现出他们的不同特点呢？ 欣赏教材中的画家作品。 组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。 3、学生动手实践 布置作业。 巡视辅导。 4、小结 展示学生作业，进行评价。 5、课后拓展 引导学生课后可以进一步写生。 画人像 教学目标： 1、培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。 2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。 教学重点： 引导学生观察分析人物头像的特点。 教学难点： 画出人物头像的基本特征。 教学准备： 照片、图片等。 教学过程： 一、导入、揭题 师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。 二、新授 1、观察头像特征 速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？ 2、学生练习 请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右） 3、展评作品 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答（略） 4、初步了解人物的基本脸型及五官特征 你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让学生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。 三、示范 1、要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？学生回答，师板书（脸型五官特征） 2、画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括） 3、学生练习，师巡回指导 四、学生练习 请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点） 五、讲评作业 1、学生自评 2、我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？ （1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局 3、修改调整 4、展评。 附送： 2019-2020年人美版美术五上《画人像》标准教案 教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。 2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重点:人物的脸型和表情 教学难点:人物肖像画的表现 教学准备:具有各种特征的人物肖像画和摄影作品材料，多媒体教学设备等 教学过程　　 一、游戏导入 1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是： 猜猜“他”是谁? 2、说说“他”的特征。 二、新课 1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 2、说说艺术作品中典型人物的某些特征 《蒙娜丽莎》 ●学生观察、体验、讨论人物特征。 　　 ●教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜 丽萨》 　　 ●学生