2019-2020年六年级上册《牛郎织女》教学设计2.docVIP

2019-2020年六年级上册《牛郎织女》教学设计2 教学目标： 1．独立阅读课文，能讲这个故事。 2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 3、初步感受到民间故事的美好熏陶。 4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 教学重、难点： 1、初步感受到民间故事的美好熏陶。 2、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 教学方法： 1、引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心活动，进而感受人物的精神风貌。 2、个人自学与小组合作学习相结合。 教具准备： 投影、挂图等。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、课文导入： 1、提问：喜欢过节吗？喜欢哪些节日呢？ 2、老师：“对了！那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准！”。 3、出示，请同学们为它们连线 七夕 五月初五????吃粽子赛龙舟 端午节?? ?正月十五???? 登高插茱萸 重阳节?? 七月初七??? 赏月吃月饼 元宵节? 九月初九??? 拜月乞针线 中秋节??八月十五??? 看灯吃汤圆 4、“现在同学们知道了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦，今天，我们就来学习他们之中的一个：七夕节的由来。” 二、人物认识： 1、出示课文中的插图，让同学们观察，图中有哪些人物？ 2、初步介绍文章的主要人物：牛郎和织女。 三、介绍文体： 《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。 四、感知课文： 1、快速阅读课文，思考课文主要讲了什么内容。 边读边做记号。 2、自主学习：课文可以分为几个部分？ （相识前 相识中、相识后） 五、学习前两部分 1、?再读课文，思考： 牛郎是怎样的孩子？牛郎的童年是怎样度过的？他是怎样和织女走到一起生活的？ 2、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 小组内交流。 全班汇报。 4、分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题的答案。 答案允许多样化，让学生充分发挥想象力。 七、课文小结： 第二课时 一、复习导入： 1、通过上一节课的学习，现在有哪一位同学能为大家讲讲牛郎和织女他们是如何走到一起的？ 2、同学们想不想知道牛郎和织女后来的生活怎样了呢？ 3、学文之前，你想知道什么呢？ 4、学生质疑。 二、自学课文，体会感情。 1、教师提问：文中的牛郎、织女、王母娘娘给你留下了怎样的印象？ 大家自由读课文后半部分，感受人物性格。 （1）学生有感情地朗读。 （2）学生汇报。 说一说，哪些词句让你体会到人物的性格，找出来读一读。 2、总结： 牛郎：勤劳、勇敢、善良 织女：美丽、贤惠、敢于追求幸福 王母娘娘：专横、跋扈、不讲亲情 3、师小结： 因为牛郎织女都是那种勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。 4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？ （ 因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。） 三、作业： 搜集你所知道的其他神话故事，和你的同学相互交流。 板书设计： 男耕女织 痛失老牛 13.牛郎织女 夫妻离散 鹊桥相会 附送： 2019-2020年六年级上册《珍爱生命，拒绝毒品》精品导学案 班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标：1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。 2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为。 3、憎恨毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。 课前准备：收集吸食毒品带来危害的事例和有关禁毒的资料。 前置作业：1、初步了解毒品对生命、对社会的极大危害。 2、初步了解一些禁毒的方法。 学习过程： 一、课前三分钟：讲故事《少女的悔恨》。 二、导学： 1、从一位吸毒女孩的告白说起，确认自己的认知起点。 2、学习方法： ①全班合作，明确导学案的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。 ③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。 三、独学思考： 1、看教材P14-P15内容，思考： 1）少女在悔恨什么？ 2、了解毒品的含义、基本特征和危害。 3、结合事例深入探究毒品的危害。 四、互学 （一）小组合