2019-2020年人美版美术五年级上册《造型别致的鞋子》表格式教案设计-1.docVIP

2019-2020年人美版美术五年级上册《造型别致的 鞋子》表格式教案设计 教学目标： 知识技能：了解鞋的功能与设计密切相关，有目的进行鞋的设计和装饰。 情感态度 = 1 \* GB3 ：① 欣赏各式各样的鞋，感受鞋类设计的美感。 = 2 \* GB3 ② 提高对生活物品的审美评价能力，激发学生热爱生活的情感。 能力方面：培养学生的设计意识，发展创新能力。 教学重点： 培养学生的设计意识，设计新型的有一定功能的鞋。 教学难点： 鞋的造型设计美观与功能的巧妙结合。 教学准备： 学生——美术书，彩笔，油画棒等； 教师——学生的优秀作业，教学课件。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、 组织教学 二、 讲授新课 1．看书。 = 1 \* GB3 ①？ = 2 \* GB3 ②你在做不同事情的时候穿的鞋一样吗？ = 3 \* GB3 ③你们刚才说的每一种鞋的设计是一样的吗？为什么不一样？（用途不同） = 4 \* GB3 ④如果你是设计师，在设计鞋之前你首先要考虑的是什么？（用途） = 5 \* GB3 ⑤你还能想出其它用途的鞋吗？ 2．随着科学技术的发展，设计师根据鞋的不同用途，设计出越来越多的功能。播放课件。 3． 4．设计出来的鞋只是功能实用还不够，还要美观。课件演示。 5．鞋的构成。 鞋底、鞋面、鞋带等。　 6．作业要求：设计一种新型功能的鞋，即实用又美观。 7．展示评价。 最佳设计、最佳创意、最美观和最认真奖。 8．课件展示运用不同材料制作的鞋。 用具的整理摆放 学生简单说一说 学生回答。 学生回答问题。 学生举手回答问题。 学生看课件。边看边想：你还能想出哪些具有新功能的鞋。 结合书上的图片和作业，每人想一种有新型功能的鞋说给小组的同学听。小组内选一个最有创意的想法说给全班同学听。 学生观看课件。 学生作画。 小组评价后请学生代表展示设计的新功能鞋，并向大家介绍它的用途。 学生观看。 稳定情绪 引起学生兴趣。 引导学生了解不同用途的鞋。 引导学生在设计时要首先考虑鞋的用途。 启发思维，为设计鞋的功能做准备。 通过课件的演示，使学生更多的了解鞋的功能，继续启发思维。 通过小组内的讨论和汇报进一步启发思维，鼓励学生大胆创新。 明确用点、线进行鞋的美化与装饰。 了解鞋的简单构成。 鼓励大胆创新，想法独特的学生。 开阔眼界，鼓励学生要动脑筋美化生活，激发学生热爱生活的情感。 板书设计： 椅子图片 椅子图片 课后反思：通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。 附送： 2019-2020年人美版美术第四册二年级下册第11课 我的收藏卡教案设计 目的要求: 知识与技能：通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。 过程与方法：自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。 情感态度与价值观：通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。 重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。 难点：选材与布局的设计。 教学方法：观察法研究法操作法 教学准备:师：课件、范作、收藏卡 生：收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草纸、各种媒材。 教学过程： 一、组织教学，做好上课准备。 二、导入新课： （一）信息交流： 1、你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品？ 2、在你的私人物品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵？ 3、你有收集某种物品的习惯吗？ 学生展示搜采集的资料。 教授新课 （二）了解收藏知识： 1、“今天，老师给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝。” 师问：出示蝴蝶标本：大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗？ 2、听小收藏家的故事。 从前有一个哥哥，他就是因为喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了“中国昆虫协会蝴蝶分会”最小的成员呢，他的朋友们都称他为“蝴蝶王子”。 3、组织同学在小组中展示介绍自己的收藏品。 生：讲讲自己的收藏： ★你的收藏品是什么？ ★是谁送给你的还是你在哪里采集到的？★你一定特别喜欢它，你平时亲热地叫它什么？ ★有哪样东西你收藏得特别多？为什么喜欢它们呢？ 师：这些宝贝可是我们的最爱啊！当你展示、交流时，怎么才能一下就让别人了解他的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢？ 为了更好的进行收藏活动，我们还会为自己的收藏品制作收藏卡，将有关藏品的详细资料记录在收藏卡中。 4、小组讨论： ★根据你收藏物品的大小、品种，你想做一种什么样的收藏卡比较合理呢？ ★如果要为你的收藏品作记录，收藏卡中该有哪些内