2019-2020年人教版语文二年级下册《我为你骄傲》最新精品导学案.docVIP

2019-2020年人教版语文二年级下册《我为你骄傲》最新精品导学案 【学习目标】 掌握本课生字 从人物情感变化中感悟文中真情 学会承担责任，学会宽容 【教学重、难点】 重点：识字写字。难点：从人物情感变化中感悟文中真情。 【使用说明与学法指导】 合作探究 引导点拨法 预习案 教师评价： 一、自学“我会写”的生字 序号 生字 音 节 音序 部首 第3笔 组 词 （第2个写四字词） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二、我来读课文 1.标：标出小节 2.划：划出生字，读一读，记一记。 3.记：把文中的好词好句作好记号。 三、根据课文内容填空。 今天我预习的课文是《 》，共有 个自然段。送报的男孩( )打破了老奶奶家的后窗，因为（ ）受到责备，他逃跑了。经过痛苦的心理斗争，他决定（ ）为老奶奶修理窗户，他的举动最终得到了老奶奶的（ ），老奶奶为他（ ）。 学生自由读文，汇报交流。 我的疑问 我的收获 探究案 1、认真读课文，画出“我”心情活动的词语，并想想我心情变化的原因。 2、老奶奶为什么说“我为你骄傲”？ 训练案 教师评价 1、拼一拼，写一写，我的字最好看！ Jiāo ào? bō? li? shí? qǐ??jì? xù??pò? suì(???? ) (?? ) (?? )? (???? )(?? ) huá xuě?? chéng shí?? guāng huá?? bào? zhǐ(??? ? )? (????? ) (????? )? (?? ?? ) 2、读了课文，我为小男孩的________________________________而感到骄傲。 3、照样子，写句子。 我们像兔子一样飞快地逃走了。?____________________________像__________________________________。?____________________________像___________________________________。. 教学流程: 一、明确目标 1.创设情境、导入新课 激趣导入，揭示课题 2.出示目标、明确任务 二、知识梳理 1、基本教学知识点： 掌握生字词 2、拓展延伸知识点： 从人物情感变化中感悟文中真情 学会承担责任，学会宽容 三、探究释疑，合作交流 1、实施环节采取形式： 自学画出“我”心情的词语，再小组交流学习汇报。 2、重点知识讲解内容（教师预设 重点讲解内容）： 指导读出我的快乐、害怕、不自在、轻松的心情。 四、检测评价（见导学案） 五、课堂总结：文中的小男孩真是一个诚实、知错就改的好孩子。诚实守信是我们中华民族十分崇尚的美德。希望每个同学从今天做起,从自我做起,让“诚信班级”的承诺牌在二(1)班闪闪发光!? 六、板书设计： 我为你骄傲 老奶奶?宽容? ????小男孩?诚实? ????很开心→害怕、担心→很不自在→一阵轻松 教学反思 附送： 2019-2020年人教版语文二年级下册《掌声》最新教案设计3套 学习目标 ①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。 ? 课前准备 ①展示屏。 ②搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。 ? 第一课时 启发谈话，揭示课题 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。 初读课文，感知内容 ①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 ②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。 ③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。 ④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。 精读课文，体会人物的变化　 ①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？ ②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。） ③学生有感情地