2019-2020年人美版美术五上《色彩的色相》教案（范文）.docVIP

2019-2020年人美版美术五上《色彩的色相》教案 一、导入新课 1、我们中国是一个有着悠久历史的国家，有很多传统的民间工艺受到国内外的喜欢，今天老师就带来了一些这样的民间工艺品，大家想看吗？ 2、大屏展示民间工艺品。 3、问：大家喜欢这些物品吗？谁来说一说为什么喜欢？ 师：原来同学们是喜欢他的色彩。人们为了区别不同的颜色就给他们起了个名字，这就是色彩的色相。这节课我们就来学习色彩的色相。 二、讲授新课 1、大屏出示目标（学生齐读） 2、到底什么是色彩的色相呢。大屏。 3、出示色相环 这个色相环包含了许多颜色，你能认出这些颜色吗？你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？学生说。 小结：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。 三、探究学习 1、出示两张绘画作品：一张黑白，一张彩色。 2、出示两张绘画作品：一张色彩单一，一张色彩丰富。 小结：不同的色彩带给人的享受也是不同的。 3、欣赏学生作品。 a、在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了那些颜色？ b、你最喜欢那副作品，理由是什么？ 4、对比观察，分组讨论。 这两张作品在色彩的运用上有什么不同？ 他们分别给人什么感觉？ （在色相环上，色彩距离较近的色相在一起使用对比越强，感觉上越强烈。在色相环上色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。） 四、作业练习 1、启发创作。如果给你们一张画，填充颜色，你想用什么样的色相进行设计呢？ 2、老师这里有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要哪些颜色？ 3、分组每组一张画，按老师要求填上颜色。 五、作业评价。 1、介绍作品运用了哪些色彩。 2、小组评议作品是否达到了设计的目的。 六、课后拓展。 世界上的色彩多么丰富多彩啊！同学们，你能说一说色彩还可以应用在生活中的那些方面嘛？ 附送： 2019-2020年人美版美术五上《色彩的色相》标准教案 教学内容与目标 认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。 情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。 能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 教学重点与难点： 重点：了解色彩的色相知识。 难点：如何更好地运用色相知识进行创作。 教学准备： 水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。 教学过程： 游戏导入3 师：同学们，我们在一起学习了两个多月了，你们中绝大部分同学我已经认识了，今天我想检测一下自己，看一看我能不能把你们的名字和脸对上号。 我想找***同学，是这位同学吗？ 生：不是。 师：那谁是**呀？ 生指向那位同学，师：哦，原来是你呀，现在我名字能和人脸对上号了。看来我们班的同学都很熟悉彼此，那么你们是怎么认出他来的？为什么我一喊他的名字你们就会指向他？（因为每个人的名字都不一样，每个名字配一张脸，每张脸也是不一样的。） 师：在生活中，每个人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，每一种颜色也有自己的名字，现在老师点一点各种颜色的名字，请同学们快速找出来，并高举起来，让老师看一看你有没有选对呢！ 师：红色，蓝色，黄色，绿色，紫色，橙色。。。。。。（学生迅速找出） 师小结：我们把这些色彩的相貌称谓起了个名字，叫做色相。我们今天就来认识一下色彩的色相。 板书揭示课题。（初步了解色相的概念，明确含义） 新授 1．体验色彩，复习三原色，三间色，认识复色。（精简时间） 师出示红黄蓝三色，提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？ 师提问：同学们，这三个颜色在所有颜色中有着独特的地位，他们是所有颜色的老祖宗，我们把它们称为什么?生答：三原色。 师：三原色两两相配，又产生了三间色，是哪三种颜色呢？生：橙色，紫色，绿色。 了解色相概念，并在色相环上找出它们的位置。从感性到理性认识色相。 师:我们看一看这张色相环，除了三原色和三间色，还有一些颜色，他们都是些什么颜色呢？ 生：有黄绿色，蓝绿色，红紫色，蓝紫色，黄橙色，红橙色， 师：谁能说一说这些颜色都是怎么调出来的吗？（是由原色和间色调出来的） 师：复色就是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的，比如色相环上的这种绿色，就是用三原色中的黄色和间色中的绿色调和而来的。我们的色相就是由原色、间色和复色来构成的 老师在课前选了色相环上的几种颜色,将它们放在一起,你们看看,,谁来说说这样的组合,给你什么感受呢?(出示两幅色彩构成，一幅是颜色的渐变，一幅对比强烈) （色相环中相差较远的颜色放在一起，它们的对比就是强烈的，相反，比较接近的颜色放在一起，它们的对比就似乎比较柔和的。） 2．感受色彩（生活中的色彩运用） 师：哪位同学说一说你最喜欢哪一种颜色？为什么喜欢这种颜色？这个颜色会让你联想到什么？ ⑴生：红色，是欢快的喜庆的感