2019-2020年六年级上册《节日万花筒》精品导学案.docVIP

2019-2020年六年级上册《节日万花筒》精品导学案 班级 小组 姓名 备注： 教师二次重构： 学习目标： 了解不同的国家、不同民族节日的知识，认识世界，认识生活。 课前准备：有关节日的资料。 前置作业：1、了解圣诞节、开斋节、狂欢节。 2、收集自己感兴趣的的国外节日和习俗资料。 学习过程： 一、课前三分钟：说说我感兴趣的节日。 二、导学： 1、从我感兴趣的节日说起，确认自己的认知起点。 2、学习方法： ①全班合作，明确导学案的学习目标。 ②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。 ③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。 三、独学思考： 看教材，研究世界三大节日的习俗，比较其相同的地方，体会节日中蕴藏的文化。 四、互学 （一）小组合作学习 1、节日探秘：重点认识圣诞节 （1）交流圣诞节的由来、圣诞节的习俗、圣诞节的故事。 （2）突出：这是世界上庆祝人口非常多的节日；不同国家或地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日。 2、节日竞猜：认识“开斋节”。了解节日的习俗和人们的宗教信仰有关。 3、节日狂欢：认识“狂欢节”。感受大众情怀——尽情地抒发人们对生活的热爱，无拘无束地展现自我。 4、世界节日大盘点：介绍自己收集的国外节日和习俗资料。 （二）全班展示互学 1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。 2、交流探究：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这些相同的地方是什么呢？ 3、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。 五、评学与小结 1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。 2、巩固检测，反馈提升。 （一）判断 （ ）1、圣诞节是世界上庆祝人口非常多的节日。 （ ）2、开斋节节日的习俗和人们的宗教信仰有关。 （ ）3、世界上最富盛名的是巴西的狂欢节。 （二）调查、感悟、见解 你对世界其他国家和地区节日有所了解吗？请你选择一个自己熟悉的节日，向同学们简单介绍。你是怎样看待这些节日习俗 教学反思： 附送： 2019-2020年六年级上册《草原》教学设计1 【教材依据】 《草原》是苏教版小学语文六年级上册第16课，是第五单元(景物聚焦)的第二篇课文。 【设计思路】 （一）指导思想与设计理念： ??? 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，不以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在本节教学中，遵循 “以读为主、以悟为本”的阅读教学原则，从设境激趣中触发语感；在理解词意中激活语感。读出景美、人美、情更美的草原风貌，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法。 （二）教材内容简析? ???《草原》一课是一篇叙事散文。课文着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。本文语文优美、行文流畅，对于培养学生的语感有极大的促进作用；同时文章脉络清晰、层次井然，按照事情发展的顺序，首先描绘了初见草原的美景，接着通过热情迎客、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别来体现蒙古话同胞的热情及蒙汉人民的深情。通过学习本课，要让学生充分发挥想象，在脑海中再现课文所描写的生动情景，感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情.同时培养语感，积累语言。 （三）学情分析 ??? 由于学生身处农村，条件所限，对于外界环境感知较差，对于草原仅有一个感性认识，同时语感不够好，理解能力一般，所以本节课要充分发挥多媒体课件的作用，将学生带入草原那样一种氛围，身临其境地体会草原之美，积累语言，培养语感，进一步为下节课的人美、情美感知理解打下基础。 【教学目标】 ?? 1．学习本课生字，能正确读写下列词语：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯。 2、熟读课文，理清文章结构。感受蒙古草原的美好风光和风土人情。?? 3、有感情朗读课文，感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。 【教学重点】读准字音，读顺句子，品读优美语句 【教学难点】 感受蒙古的美好风光和风土人情，体会课文的表达方法。 【教法选择】情景教学法 【学法指导】自主、合作、质疑探究法、朗读感悟法、查阅资料 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、草原风光片、歌曲《美丽的草原我的家》 学生准备：有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况 【教学过程】 一、歌曲导入，创设情境 1、听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈