2019-2020年六年级上册《长方体和正方体的复习》2课时精品导学教案-1.doc

2019-2020年六年级上册《长方体和正方体的复习 》2课时精品导学教案 2019-2020年六年级上册《长方体和正方体的复习》2课时精品导学教案 教学内容 苏教版六年级上册第23页 长方体和正方体的复习 课型 复习 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 1、组织学生以小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点,进一步完善有关长方体和正方体的认知结构，发展学生的数学思考能力。 2、通过练习巩固本单元所学的基础的知识, 形成知识体系。 3、引导学生学会有条理的反思和罗列知识内容,培养合作交流的意识和习惯。 教学重难点 教学重、难点：进行知识梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。 教学资源 学情分析：学生已经掌握长方体和正方体的认识，体积和容积的意义，相邻体积单位的换算，长方体、正方体体积和表面积的计算。 教材分析：本单元的教学内容主要有认识长方体、正方体的特征和展开图，长方体、正方体的表面积和体积计算，体积和容积三维的意义及体积单位之间的进率。重、难点是探索长方体和正方体的体积、表面积计算方法并解决实际问题，探索体积单位间的进率。 学程设计 导学策略 修改调整 一、自主整理。（8分钟左右） 知识整理单（8分钟） 知识整理单（8分钟） 1.快速阅读书本第1页到第22页所有内容。简单记录本单元你学到了什么知识？（结合书本第23页上面的“回顾与整理”） （1） （2） （3） （4） 2.本单元哪些地方我掌握得不够好？ （1） （2） （3） 3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。 二、集体梳理重难点（10分钟左右） 几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。 其余同学作适当的补充及答疑解惑。 三、巩固练习。（14分钟左右） 1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。练习单 练习单 在探究本上完成如下练习： 一、基本练习。 完成书本第33页第1~3题。 二、创编题 1.判断 （1）一个长方体可能会有两个相对的面是正方形。（ ） （2）至少要4个完全一样的小正方体才能拼成一个大正方体。（ ） （3）表面积相等的两个长方体，它们的体积也一定相等。（ ） （4）表面积相等的两个正方体，它们的体积也一定相等。（ ） 2. 将棱长1分米的正方体切成棱长1厘米的小正方体，将切成的小正方体排成一排，共长（ ）分米。 3. 一个长方体盒子从里面量长是15分米、宽是12分米、高是6分米。如果放棱长2分米的正方体，最多可以放多少个？（可画画图帮助你解决） 思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？ （时间8分钟） 2.集体交流。 四、课作。（8分钟左右） 完成《补充习题》第16页上第1~5题。 『提高题』 有一块长35厘米、宽25厘米的长方形铁皮，在四个角上分别剪去面积相等的正方形后，正好折成一个深5厘米的无盖铁盒。求这个铁盒的容积。 五、家作。 1.《课课练》第( )页第( )题。 2.阅读小数报、时代报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。 →在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。 →导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。 长方体和正方体的特征： 棱 面 顶点 长方体 正方体 长方体、正方体的计算 棱长总和 表面积 体积 长方体 正方体 体积（或容积）单位： 点拨： → 第1题：说说这三个图形有没有特别之处？在计算表面积时可以怎么计算比较简便？第2题：你是怎么想的？土豆的体积就是什么的体积。第3题：在做的时候要注意些什么？ →说说错误的理由的是什么。 →点拨：棱长1分米的正方体可以切割成1000个棱长是1厘米的小正方体。注意单位。 →长中是有多余的，宽和高是正好的。 →2.让学生进行交流展示，适当点拨。 →帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。 →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题” 【教后反思】 方体和正方体的复习（2） 教学内容 苏教版六年级上册第23、24页整理与练习4~10题。 课型 复习 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 ⒈ 引导学生联系生活实际，在具体情境中进一步体会长方体、正方体的底面积、体积和表面积的联系和区别，恰当的选择相关的计算方法。 2．培养学生综合运用知识解决问题和有条理思考的能力，发展学生的空间想像能力。 教学重难点 重点：在练习中应用所学知识解决实际问题。 难点：综合运用知识解决问题的能力。 教学资源 学情分析：学生已经掌握了长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，初步会用已学知识解决实际问题，本课注重培养学生能力积累空间图形的学习经验。 教材分析：整理与练习中的第4至6题，是本单元的基本知识