2019-2020年六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教学建议 浙江摄影版-1.docVIP

2019-2020年六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教学建议 浙江摄影版 教学目标： 1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。 2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。 3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。 教学难点：机器人转弯的原理。　 课时安排：1－2课时。　 课前准备：机器人；编程环境；机器人旅行场地。 教材分析： 本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。 教学建议： 1. 创设情境，引出主题。 可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游任务。 2. 引导学生分析任务。 把这个任务分解成几个小任务来做？最关键的问题是什么？ 3. 探索机器人转弯。 (1)引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。 (2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。 4. 综合三个任务，完成导游工作。 5. 活动小结。 让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。 练习建议： 本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90°、向右转180°。 两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍？记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。 附参考程序： 1．? 乐高机器人程序 ? 2．? 纳英特机器人程序 ? 附送： 2019-2020年六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教案 浙江摄影版 教学目标： 1.能够规划机器人行进的简单路线，独立编写直行、转弯的图形化程序。 2.学会控制机器人的基本动作，能够根据机器人的运行情况修改和完善程序。 3. 培养同学们对机器人的兴趣与爱好，激发学习热情，培养良好的逻辑思维能力。 教学重点： 机器人进行路线规划，控制仿真机器人的前进和转弯。 教学难点: 设计机器人的转弯。 课时安排：1课时 课前准备：检查电脑和软件，每小组一份平面图 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂设计意图 一、引入。 1.上节课，我们认识了一位新朋友，它是谁？而且我们还学会了如何指挥它，那么我们到底能让它帮我们做些什么事情呢？大家想不想用它来显一显身手呢？ 最近会有几位客人来我们学校参观我们的阅览室，所以正好想让机器人给我们带路，不知道行不行呢？我们先来看一个平面图：（课件） 2.客人们是从学校大门进入的，目的地是底楼的图书阅览室（课件出示平面图），大家说一说，他们的路线应该是怎样的？ 二、新授。 1.路线已经很明确了，现在我们要让同学们的机器人给客人带路，你能不能做到？ 大家一起先试一试吧！ （提示1：程序模块一定要用箭头连接） （提示2：仿真的时候可以选中“显示轨迹”） （出示程序流程图） 2.老师发现有些同学一开始就犯难了，为什么? 3.刚才许多同学碰到了小问题，尤其是路线选择门厅的同学，机器人转弯比较难控制是不是？ 4.那让我们一起研究一下转弯的问题吧！首先，老师想给一位同学上1分钟体育课，谁愿意来配合一下？ 请大家一起观察这位同学的脚，当他转向的时候，双脚是怎么配合的？ 其实，向左或向右转，就是一个什么过程？ 我们想一下，汽车是怎么转弯的？通过什么转弯的？什么情况下能转弯？ （三种情况） 我们来看一下这些情况： （多媒体出示） （观察研究程序转向的设置界面，请一位同学说说要点） 三、主动探究。 1.现在我们知道如何控制机器人转弯了，也确定了可供选择的两种路线，我们能不能让机器人完成这个导游的程序呢？（要求小组合作） （90度怎么走呢？45度呢？） 2.展示程序 刚才，同学们已经编写好了机器人的导游程序，现在我们来看看有哪些同学的机器人成功地把客人带到了阅览室！ （请大家在观看后分小组进行讨论改进方案） （有没有走捷径的方法呢？） 3.继续完善程序 四、小结。 今天我们让机器人完成了一个什么任务？ 你觉得我们的机器人在生活中