2019-2020年六年级信息技术下册 第七课关注我们的校园1教学策略 华中师大版.docVIP

2019-2020年六年级信息技术下册 第七课关注我们的校园1教学策略 华中师大版 一、教材选择： 华中师范大学版 第八册 第7课 二、教学目标： （一）掌握运用网络、书籍、调查等多种途径收集资料的方法。 （二）能从大量的信息中找到自己所需要的内容。 （三）通过自主学习和探索，初步了解美化环境、绿化校园的好处。 （四）通过角色分工，学会和他人合作完成一项指定任务，培养积极参与精神、合作精神和协同工作能力。 三、教学重难点 重点：运用图书、网络、调查等方法去查找、收集信息。 难点：根据网址查找有关绿化的信息。 四、教学课时 1课时 五、教学策略： 1.教法：任务驱动法 绿色的校园将环境论题从课程扩展开来，引入学校生活；帮助学生发展决策技巧，真正地参与学校的民主管理过程，鼓励学生利用自己所学的新的环境知识和决策方式，这有助于他们理解自己在课堂里学到的不同内容之间的相互联系。 这节课的重难点在于如何使学生运用图书、网络、调查去查找资料、收集并处理信息。由于教材的内容很多，任务较重。因此在查找、收集的过程中，方法就变得非常重要。对于不能上网的学校，应注重图书的查找和调查工作，并尽可能地为学生提供尽可以多的信息资料（如文字、图片），对能上网的学校，在网上查询时也就给予方法上的指导，避免学生在网上毫无目地的漫游。 2.学法：自主探究 1．注重让学生动手实践，把主动权交给学生，教师只重在引导，明确方法。 2．为学生提供足够多的上机时间，在课堂上完成任务。 3．教学策略：任务驱动，自主探索，协作学习。 附送： 2019-2020年六年级信息技术下册 第七课关注我们的校园1教案 华中师大版 一、教材选择： 华中师范大学版 第八册 第7课 二、教学目标： （一）掌握运用网络、书籍、调查等多种途径收集资料的方法。 （二）能从大量的信息中找到自己所需要的内容。 （三）通过自主学习和探索，初步了解美化环境、绿化校园的好处。 （四）通过角色分工，学会和他人合作完成一项指定任务，培养积极参与精神、合作精神和协同工作能力。 三、教学重难点 重点：运用图书、网络、调查等方法去查找、收集信息。 难点：根据网址查找有关绿化的信息。 四、教学课时 1课时 五、教学环境： 网络教室。 六、教学过程： 创设情景，任务驱动 老师：同学们，你们听说过“人类最糟糕的发明”是什么吗？ 老师：是啊，新快报讯英国《卫报》2002年10月18日评出“人类最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号。《卫报》称，我们的地球似乎已经变成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料袋无所不在。直到有一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。 联合国已经敲响环境警钟，全球环境30年持续恶化?如国际社会不迅速采取有效措施，人类未来的发展与生存将会面临巨大威胁。 课件演示：世界环境收到污染、破坏的图片。 老师：环境污染给我们敲响了警钟，那我们能做些什么呢/ 老师：每个人都希望能生活在拥有清新的空气，蔚蓝的天空，绿色的草坪和清澈的湖水的环境中，越来越多的人已经认识到环境对人类健康至关重要。同学们，植树节就快到了，为了搞好校园绿化，学校组织我们参与绿化建设，你们愿意参加吗？ 介绍新知 老师：为了把这次植树节活动开展好，我们先要共同研究几个问题： 1.绿色植物对人体有什么好处？ 2.学校绿化可以得哪到些好处？ 3.我们可以通过哪些途径收集有关绿化的信息。 4.我们能为校园绿化做些什么？ 学生答后，老师总结：同学们的环保知识很丰富。绿色植物能吸收二氧化碳，放出氧气，吸尘，吸收有害气体，杀菌，减少噪音等。学校绿化能美化环境。我们可以通过书籍、报刊、网络、调查等收集信息。有的同学要为学校种树、为树浇水……这都非常好，体现了一种主人翁的态度。 探索新知 制定计划，分组活动 老师：为了更好地参与学校的绿化建设，我们分小组实施吧！首先成立了环境学家小组、环保卫士小组、校长助理小组。（采用自愿的方式把学生分成三个小组）。 然后进行小组分工，让学生在小组内自主表述自己的观点，经过沟通，形成小组共识，把研究的项目记下来，合作研究。 组 别 研 究 项 目 环境学家小组 校园绿化现状的调查 环保卫士小组 宣传绿化的作用及日常维护 校长助理小组 制订绿化校园的保护措施及方案 老师：每个小组都制订了自己的研究计划，现在小组成员可以分工，确定每个人的研究任务。如： 姓 名 研 究 问 题 马 思 现有树种，原产地，特点 王 霞 适合在校园内载种的树种 自主实践、分工合作 老师：各组可根据情况去实践，你可以到校园内去调查，也可以上网，到图书馆去查阅资料，如何才能在最快的时间内收集到相关的信息呢？各小组讨论一下。 老师总结：查找图书可以根据书籍的分类来