2019-2020年六年级数学上册 圆的周长2教案 青岛版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 圆的周长2教案 青岛版 教学内容： 课时目标： 1、在具体的情境中，结合已有的知识经验进一步认识什么是圆的周长。 2．利用圆的周长公式，通过练习熟练的解决现实问题。 3、在观察、实验、猜想、验证等活动中，渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略和推理能力。 4、逐步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 教学过程： 一、复习导入、引入新课： 同学们上节课我们一起学习了什么是周长及周长的计算方法，今天我们继续学习与圆有关的知识。请同学们看大屏幕，这是北京天坛的祈年殿，祈年殿殿顶周长是100米，你想提出什么数学问题？（学生提问题，祈年殿殿顶的直径是多少？） 二、自主尝试 探究新知 师：怎样求祈年殿殿顶的直径呢？请同学们试着在练习本上做一做。 学生独立解决，教师巡视。 小组交流算法。 全班交流，并让学生说一说你是怎样想的。 预设1：100÷3.14≈31.85(米) 预设2: 解:设祈年殿的直径是x米。 x×3.14＝100 x×3.14÷3.14＝100÷3.14 x≈31.85 尝试应用方法解决问题：已知圆的周长是36厘米，求出圆的半径。（学生独立做，交 流时说一说是怎样想的。） 三、巩固应用、深化认识 基本练习。 1.请将表格补充完整。（59页自主练习第2题） 学生独立解决交流。 2．一元硬币的周长是7.58厘米。这个储钱罐能否放进一 元的硬币？ 3．（1）用20米的钢筋制作像右图这样的铁环， 最多能制作多少个？（学生独立做，交流时重点说一说 结果的处理，用去尾法保留结果。） （2）如果铁环的直径是35厘米，要制作20个铁环至少需 要多少米的钢筋？（结果的保留利用进1法） 4.（1）最大的双轮自行车车轮转一周前进多少米？ （2）车轮转动一周，最小的双轮自行车比独轮自行车多行多少厘米？ （3）你还能提出什么问题？（60页自主练习第6题） 学生独立解决时提醒学生认真观察信息找出问题所需要的信息。 限时作业： 1．圆形水池四周种了40棵树，每两棵之间的距离是1.57米。这个水池的半径是多少米？ （提示学生要求水池的半径要知道什么？然后再让学生独立解决，交流时，让学生明白在圆形的水池上种树空与树之间的关系，只有这样才能求出圆形水池的周长。）（61页自主练习第10题） 2．右面是一个国际标准田径跑道的示意图。 跑道的一周是多少米？ （指导学生看图让学生明白 跑道的周长是由哪几部分组成，以便更好的解决问题） （61页自主练习第11题） 3.装卸工人把4根圆柱形钢管用铁丝捆扎在一起（如右图） 钢管的横截面直径是10厘米，如果铁丝接头处的长度忽略 不计，捆扎两圈，需要多长的铁丝？ 教后反思： 1.让学生在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展推理能力并清晰地表达自己的想法，发现规律。关于周长的公式是在老师的引领下，学生自己发现的，而非老师直接告诉学生，这样学生会有一种成就感，对公式的掌握会更牢固，记忆会更长久。 2.通过提高性练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应用知识，同时通过这种练习可以开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣，进一步体会数学在生活中的应用。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 圆的周长3教案 北师大版 教材分析： 教材向我们呈现了什么是圆的周长，以及通过操作发现圆的周长与直径的关系，展示了如何计算圆的周长，可见圆的周长的计算方法是通过学生自主探索总结发现的，教学时我们应充分认识到这一点。 学情分析： 学生已经有了对周长的认识，只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系，那么，对于圆的周长与直径的这个倍数关系，学生通过测量、计算是能发现的，然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。教学时，关键是引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。 教学目标： 1．理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算。 2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。 3．领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。 4．结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 推导并总结出圆周长的计算公式。 教学难点： 深入理解圆周率的意义。 教学过程： 活动一：创设情境，引起猜想：认识圆的周长 （一）激发兴趣 小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名，心里很不服气它说这样的比赛不公平。同学们，你认为这样的比赛公平吗？ （二）认识圆的周长 1.回忆正方形周长： 小黄狗跑的路程实际上就是正方形的什么？什么是正方形的周长？ 2.认识圆的周长: 那小灰狗所跑的路程呢？圆的周长又指的是什么意思？ 每个同