2019-2020年六年级数学上册 线段、射线、直线导学案 鲁教版五四学制-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 线段、射线、直线导学案 鲁教版五四学制 学习目标：1、理解什么是线段、射线、直线。2、会表示线段、射线、直线。 3、了解两点确定一条直线的事实。4、培养合作参与、探究目标的能力。 导学指导Ⅰ：自学课本第87页的前三段内容并观察如下几张图片回答：生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？ 活动一、观察：（1）绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做 （2）探照灯的灯光给我们以 的形象。（3）向两个方向无限延伸的铁轨给我们以 的形象。 发现：你发现直线、射线、线段有什么联系吗？又有什么区别呢？ 导学指导Ⅱ：1、线段有 个端点，射线有 个端点，直线有 个端点。 2、把“线段”作为最基本的原始概念，试用“线段”填空： ①将线段 就形成了射线；②将线段 就形成了直线。 联系： 都是直线的一部分。 区别： 类型 ?端点个数 ?延伸方向 可否度量? 线段 ? ? ? 射线 ? ? ? 直线 ? ? ? 导学指导Ⅲ自学课本第87页“议一议”，弄清下列问题： 1、线段、射线、直线的画法 2、线段、射线、直线的表示方法 3、线段、射线、直线的联系与区别 活动二、 线段、射线、直线的表示方法。 线段 射线 直线 表示方法 用大写的(端点)两个字母表示 用端点字母和射线上一点表示 用大写的(内部)两个字母表示 用一个小写字母表示 用一个小写字母表示 用一个小写字母表示 考考你 1.下列给线段取名正确的是：( )（A）线段M (B)线段m （C )线段Mn (D)线段mn 2.如图，若射线AB上有一点C,下列与射线AB是同一条射线的是( ) （A)射线BA (B)射线AC CBAA (C )射线BC (D)射线CB C B A A 判断下列各题，对的“　√”，错的打“×” （1）线段有两个端点, 射线有一个端点, 直线没有端点． ( ) （2）线段AB长xx米,射线AB长xx米. ( )（3）射线比直线短一半. ( ) （4）线段，射线可以度量长度，直线不能 ( )（5）射线AB与射线BA是同一条射线(　　) 、 1、长方体的棱是 _________ ，其特点是有_____个端点。2、手电筒射出的的光线是_______ ，其特点是有_____个端点。 3、笔直的,并向两个方向无限延伸的铁轨可以看成 ________ ，其特点是有_____个端点 4、将线段向 方向无限延长就形成了射线 ；将线段向 方向无限延长就形成了直线。 总结三线的特点：直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本领大，身体无限长；射线向一方，一端无限长；线段最乖巧，只在两点之间跑. 小结一：（1） 的表示与字母顺序无关； （2）射线的表示有 ， 字母在前，射线上其它任意一点字母在后。 导学指导Ⅳ 点与直线的位置关系 活动三、 小试牛刀(见大屏幕) 小结二： 1.点与直线的位置关系： 2.直线 a 与直线 b 相交于点P也就是说点P是直线a和直线b的 . 导学指导Ⅴ 1.过一点O 能不能画直线？可画几条直线? 2.过两点A、B能不能画直线？可画几条直线？画好后与同桌交流讨论得出什么结论？ 3.如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 探究：经过一点可以画 直线，经过两点能画直线，只能画 。 做一做：如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？ 猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？ 结论：直线的性质：经过两点 直线，简称“两点 直线” 应用：1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的这其中的道理是： 。 2. 木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线，这其中的道理是： 。 想一想：举出一个能反映经过两点有且只有一条直线的实例。 植树时，要把一排树植整齐，要怎么办？ 小结三： 直线的性质：经过两点有 直线，简称“两点 直线” 导学指导Ⅵ：画一画，数一