2019-2020年六年级数学下册 小数、分数、百分数教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 小数、分数、百分数教案 北师大版 教学目标： 　　1.使同学们系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 　　2.使同学们熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、整数与小数，会比较数的大小。 　　3.能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 教学过程： 一、回顾与交流。 　　1.复习数的意义。　　(1)你学过哪些数?说一说它们在生活中的应用。 　　①学生说出自己的认识和理解。 　　如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。 　　②联系课文情境图，说出各种数的具体含义。 　　如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有1722个1页。 　　8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。 　　是分数。这里表示把全年天数平均分成5份，空气质量良好的占其中的3份。 　　40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。 　　-25℃是负数。它表示比0℃还低的气温度数。 　　(2)什么是整数? 　　①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。 　　②师生共同概括说明。 　　像-3，-2，-1，0，1，2，3这样的数统称整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。 　　③做一做 　　( )是正数，( )是负数。 ( )是自然数，( )是整数。 2.数的读写。 　　(1)数位顺序表。 　　整数部分 小数点 小数部分 　　… 亿级 万级 个级 　　数位 … 个位 十分位 … 　　 ①填一填，读一读。　　②什么是数位?数位与位数相同吗? 　　③什么是计数单位?相邻的计数单位之间的进率是多少? 　　④做一做。 　　27046=2×( )+7×( )+4×( )+6×( ) 　　(2)读法和写法。 　　①读出下面各数。 　　106000000 0.006 25.08 　　a、读一读。 　　b、说一说读数的方法、要点。 　　②写出下面各数。 　　九十万三千 二十亿五千零十八 零点二零零八 　　a、写一写 　　b、说一说你是怎么做的。 (3)改写。 ①把540000改写成以“万”作单位的数。 　　②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。 　　过程要求： 　　a、学生改写。 　　b、说一说改写的方法、要点。 　　3. 数的大小。 　　(1)怎样比较两个数的大小? 　　(2)完成练习十三第6题。 　　4.分数、小数、百分数的互化。 　　(1)填一填。 　　小数 分数 百分数 　　0.25 　　12.5% 　　(2)说一说你是怎么做的。 二、巩固练习。 　　完成课文联系十三第1～5题。 　　过程要求：　　(1)学生独立完成，教师巡视，了解情况，进行个别指导 　　(2)同学之间互相交流。 　　(3)提问：说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。 三、课堂小结。 本节课中你有什么收获?还有什么疑问，请和同学交流。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 常见的量1教案 北师大版 教学内容：北师大版六年级数学下册P48页 教学目标： 1．使同学们加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别； 2.进一步体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率； 3．进一步加强同学们的数感，使同学们对常用的计量单位的大小有感性的认识。 教学过程： 一、激趣引入 板出：5（ ）= 5000（ ） 8（ ）〉8（ ） 提问：老师在黑板上写了2个奇怪的式子，你能想办法让这些式子成立吗？ 学生填空。 教师小结：单位名称的作用真的很大！今天这节课我们一起来复习常见的量。 二、梳理知识： 1.回顾单位。 提问：我们学过了哪些计量单位？你打算怎么整理？小组内交流一下。 学生汇报整理方法。 2.小组整理，教师巡视。 3.学生汇报．沟通联系。（找2-3人汇报） 提问：哪几类计量单位间又存在着联系？ （1）容积单位和体积单位。 （2）长度单位、面积单位和体积单位。 追问：有联系，也有区别，你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢？ 学生说，教师画出三者的示意图。 4．复习进率。 要求：这些单位之间的进率是多少呢？请同学们打开作业纸，边想边填。填完后同坐互相看一看填的对不对？ 三、汇报： （1）用1分钟的时间看一看，并与自己写的比一比，是否相同？ （2）你觉得哪几个单位之间的进率要特别提醒同学注意的呢？ 四、综合练习。 教科书48页的练习。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！