2019-2020年六年级数学下册 数的认识教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 数的认识教案 北师大版 【教学内容】数的认识 【教学目标】 回顾和整理小数阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络； 进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化； 总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较； 在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流； 【教学重点】 回顾整理小学阶段学习的各种数，帮助学生构建数的认识的知识网络。 【教学难点】 体会数的扩充的过程， ，理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化。 【教学过程】 一、回顾整理数的网络关系 师：小学六年来，你们学过哪些数？它们的意义和表示方法。 生：整数、小数、分数、正整数、负整数、零、自然数，百分数（板书） 师：知道的还真不少，你知道它们之间的彼此关系吗？请试着画数的网络图 生：小组活动，画出数的网络图。 数 数 整数 分数（小数） 零 负整数 自然数 百分数 正整数 师：找出有个性的网络图，请说说，你这样划分的理由是什么？ 整数、小数、分数比较大小的方法 （1）所有的正数大于零，负数小于零； （2）异分母的分数先通分，再比较大小；分母相同时分子较大的分数值较大； （3）小数大小的比较：依次比较整数、十分位、百分位的大小； 三、小数、分数、百分数的相互转化 小数化为分数、百分数：4.5==450% 分数化为小数、百分数：=0.75=75% 百分数化为小数、分数： 25%=0.25= 四、几个特殊的数 =0.5=50% 25%=0.25= =0.75=75% 数的认识五、板书设计 数的认识 数 数 整数 分数（小数） 正整数 零 负整数 自然数 百分数 附送： 2019-2020年六年级数学下册 数的认识（1）教案 苏教版 教学内容 教科书第83、84页的整理与复习及练习与实践第1、2、3、4题。 教 学 目 标 1.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。 2.使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。 3.使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。 教学 重难点 教学重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并培养学生合作探究、自主学习的能力。 教学难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。 教学资源 学生已经认识了整数、小数、分数，并对它们之间的关系有了一定的认识。 教学准备 1.学生准备：根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。 2.教师准备：写有关练习题的光盘。 预习设计 根据教材“整理与反思”中的问题，预先整理。 收集“练习与实践”第4题的相关信息，准备交流。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习作业。（预设5分钟） 先组内交流预习作业，后全班交流。 二、预习拓展引新。（预设1分钟） 学生认定学习内容和学习目标。 三、展示成果，提升要点 (一)小组交流 现在，请大家以小组为单位交流自己的预习成果。（提出交流要求） (二)成果展示 1.展示预习成果 2.学生汇报交流（畅所欲言） （三）提炼要点 小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。 四、组织练习，完善认知。（预设7分钟） 1.练习与实践1、2、3。 2.判断： （1）自然数都是整数。 （2）整数就是自然数。 （3）负数都比0小。 （4）负数都是整数。 3.填空： （1）（ ）个一千是一万；一亿里面有（ ）个千万；3xx0是由（ ）个万组成的；由49个亿、49个万和49个一组成多的数是（ ）。 （2）把8个桃平均分成4份，每份是（ ）个桃，每份是8个的（ ）。 （3）把5米长的铁丝平均分成4份，每份是这根铁丝的（ ），每根铁丝长（ ）米。 （4）某班学生中，男生人数和女生人数的比是6:5,男生占全班人数的（ ），女生占全班人数的（ ）。 （5）把1米平均分成10份，其中的1份是（ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（ ）米。 4.下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？ （1）一堆煤，第一次运走37/100,第二次运走74/100吨，第一次运走的是第二次的50/100。 （2）东方小学的操场占地85/100公顷，大约相当于整个校园面积的49/100。 【板块一】 以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。 【板块二】 （课前根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。）今天这节课，我们一起复习数的认识（1）。