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要使学生会算就必须使学生明确怎样算，也就是加强法则和算理的掌握。《课标》指：“教学时应通过解决问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”因此，在教学时，应结合实际问题理解算理，指导学生掌握计算方法。算法多样化是数学课程改革的一个亮点，是实践的一个难点。算法多样化鼓励学生独立思考，鼓励学生思维多样化，鼓励学生个性化的解决问题，追求学生个性化的发展，是以学生的发展和提高为基本目标的。只有让学生独立思考、 合作交流中探索算法，逐步优化算法。如教 学北师大版三年级下册《电影院》时让学生 分析题目列出式子26×21。两位数的乘法已 经学过，本题只是多了进位，为此在教学时 我放手让学生独立解决，并在小组中交流计 算方法。 桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？解答：5根 兄弟共有45元钱，如果老大增加2元钱，老二减少2元钱，老三增加到原来的2倍，老四减少到原来的1/2，这时候四人的钱同样多，原来各有多少钱？解：老大8 老二12 老三5 老四20 一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？ 解：8个头，（半根绳子也是两个头） 一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？答：15分钟 24个人排成6列，要求5个人为一列，你知道应该怎样来排列吗？ 解：（一个六边形） 园新买回一批小玩具。如果按每组10个分，则少了2个；如果按每组12个分，则刚好分完，但却少分一组。请你想一想，一共有这批玩具多少个？ 解：（这批玩具共48个） 有一本书，兄弟两个都想买。哥哥缺5元，弟弟只缺一分。但是两人合买一本，钱仍然不够。你知道这本书的价格吗？他们又各有多少钱呢？ 解：（这本书的价格是5元。哥哥一分也没有，弟弟有4.9元） 有一家里兄妹四个，他们4个人的年龄乘起来正好是14，你知道他们分别是多少岁吗？（当然在这里岁数都是整数。） （14只能分解为2和7，因此四个人的年纪分别为1，1，2，7，其中有一对为双胞胎） 1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？解：9段 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？解：10个交点 1、员（打一数学名词）——圆心 2、如果有5只猫，同时吃5条鱼，需要5分钟时间才吃完。按同样的速度，100只猫同时吃掉100条鱼，需要（）分钟时间。解：5分钟 3、在你面前有一条长长的阶梯。如果你每步跨2阶，那么最后剩下1阶，如果你每步跨3阶，那么你最后剩2阶，如果你每步跨5阶，那么最后剩4阶，如果你每步跨6阶，那么最后剩5阶，只有当你每步跨7阶时，最后才正好走完，一阶不剩。请你算一算，这条阶梯到底有多少阶？解：119阶 4、司药（打一数学名词）——配方44.招收演员（打一数学名词）——补角 5、搬来数一数（打一数学名词）——运算 6、你盼着我，我盼着你（打一数学名词）——相等 7、北（打一数学名词）——反比 8.从后面算起（打一数学名词）——倒数 9.小小的房子（打一数学名词）——区间 10.完全合算（打一数学名词）——绝对值 儿歌比赛 动物学校举办儿歌比赛，大象老师做 裁判。小猴第一个举手，开始朗诵： “进位加法我会算，数位对齐才能加。 个位对齐个位加，满十要向十位进。 十位相加再加一，得数算得快又准。” 小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。” 大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。 傍清酿阻毡谣帐卯笨叮酚弃阴扁产晤卖路海宽癣吕沿排忧诽粳屯据亿谢妄数学手抄报_图文数学手抄报_图文 重视对口算、估算能力的培养 ? 重视对口算能力的培养 培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。 ? 重视对估算能力的培养 在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题。在计算后对结果也进行估算，可以使学生获得有价值的检验。 比如：124*42，计算前让学生估算一下，学生把125看作120，把42看作40，125*40=5000，所以124*42大约在5000左右。然后在计算后继续让学生估算，两个数的个位上分别是4和2，所以所得乘积的个位上肯定是8，与计算出来的结果对比，若不是8，那肯定是算错，起到检验的效果。 ﹤、﹥和﹦的本领 很久以前，数学王国比较混乱。0—9十个兄弟不仅在王国称霸，而且彼此吹嘘自己的本