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浅析初中思想品德课开卷考试中几种常见题型的解法 摘要：初中思想品德课实行开卷考试以来，教师和学生还没有完全适应，因此本文就开卷考试中几种常见题型的解法和应注意把握的几个原则进行了粗浅分析，以期提高学生的 解题能力，达到帮助教师和学生尽快适应开卷考试的目的，不妥之处还望各位同仁批评指正。 关键词：浅析 开卷考试 常见题型 解法 随着新课程改革的进一步深化，初中思想品德课的会考由以往的闭卷考试变成了开卷考试，试题的命制范围也不在郁于教材知识体系，越来越多的时政热点，社会热门话题成了命题材料，试题的考查重点更倾向于学生的能力，凸显的是学生正确健康的情感，态度和价值观。其较强的开放性和探究性往往让一些考生望而生畏。因此笔者根据长期的教学实际，从近几年来初中思想品德课会考的几种常见题型出发，向大家介绍了一些基本的解题方法以及开卷考试应注意掌握的几个原则，以期互勉。 一、几种最常用的选择题解法 1、选择题一般由题干和题肢两部分组成，要求考生从四个备选题肢中，选出一个或多个正确答案，按照所选题肢的多少，可分为单项选择题，（含组合式选择题）和多项选择题,按照题干形式的不同，可以分为文字式、漫画式、图表式等。选择题具有材料形式多样、设问角度灵活、知识涵盖面广、综合性较强的特点，是历年中考的必考题型。一般在会考中占总分50%，其重要性不言而喻。 解答选择题的基本技巧可概括为“一个通则，三个审查，五个排除。” “一个通则”：“先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢”。是做选择题必须遵循的基本通则。 “三个审查”：一是审题干，即弄清题意，明确要选什么，这是做选择题的关键。二是“排无”，即排除观点本身正确，但与题干无关的题肢。三是“排异”，即观点正确也与题干有一定联系，但不符合题干限定词要求的题肢。四是“排绝”，即排除带有绝对性字眼的题肢。五是“排乱”，即排除与题干关系混乱的题肢。 组合式选择题具有知识容量大，跨度大的特点，是中考中常见题型。解答该类题型时，我们可以根据其特点巧用关键词排除法，这样既可提高答题准确度，又能节约答题时间。一是对象关键词排除法，是指题干明确了某一个对象，由此可排除与此无关的选项。二是主体关键词排除法，是指确定了某一主体，便可排除与此主题无关的对象。三是条件关键词排除法，在选项中看到“只要……就……”，“只有……才……”等关键词，需要特别注意。这些表达大多数是错误的，因为这种情况经常是把必要条件变成唯一条件。 2、材料分析题解题方法： 材料分析题是中考试题中比较重要的一种题型，具有形式多样化，信息容量大，设问角度多，能力要求高的特点。它既考查考生对基础知识的理解和掌握情况，又考查考生的总结概括、分析应用能力。材料分析题呈现给考生的材料大多数是一些社会热点话题、时政要闻，往往与社会生活联系比较密切，但所要考查的知识点常常不脱离教材，只要考生认真对待，一般都会轻松解决。 根据材料呈现形式的不同，材料分析题可分为三类； （1）、文字式：解答文字式材料分析题，一要认真阅读材料，可采用抓关键词、分层次等方法帅选、提取、概括其中的有效信息；二要回归教材，明确材料涉及的教材知识有哪些；三要运用教材中的知识分析材料。 （2）、图标式：解答图表式材料分析题的关键是看懂图表，从图表数据的变化中寻找规律或发现问题。图表一般由标题、数据、注释三部分组成。因此看懂图表就要从这三方面着手。一看标题，明确图表主要内容；二看数据，通过“上下左右”对比，全面分析数据；三看注释，综合分析图表。 （3）、漫话式：解答漫话式材料分析题的关键在于读懂漫画。观察漫画不能只停留正在表面，一定要透过画面找出寓意或主旨所在。 根据设问类型的不同材料分析题可主要分为四类。 （1）、归纳式：要求考生通过对材料的分析归纳出结论，即回答“是什么”。常见的设问形式为“上述材料说明（反映、体现）了……”。 （2）、演绎式：要求考生运用基本观点或原理，对材料做出合理的说明或解释。常见的设问形式有“为什么要……”、“如何理解……”、“谈谈你对……的认识”等。回答此类设问的关键是：首先要明确材料考查的基本观点是什么，然后运用这些基本观点，分析材料中的有关问题。 （3）、启示式：常见的设问形式有“……给我们什么启示”。解题方法：首先回答材料反映什么问题或现象，以及这些问题或现象会带来怎样的结果；继而分析产生这些问题或现象的原因；最后就问题或现象提出相应的建议，或指出应该怎么办。 （4）、行为要求式：是常见的设问形式有“青少年应该怎么做”、“我们应该如何向……学习”等。解题方法是：结合自身或生活实际回答，尽量做到具体可行，切忌泛泛而谈。 3、活动探究题的解题方法。 活动探究题具有很强的开放性、综合性、探究性，备受中考命题者的青睐，活动探究题以活动为载体，综合考查