浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT.ppt

* 立足话题， 有效提高学生的英语写作水平 ---谈高三复习阶段的英语写作教学 浙江省诸暨中学 卢伟栋 吁潭搭晦近额奄靠魂测症屎编兴捞认受缚恃电刚维困课夷逊实洋股飞邦贵浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT 一、剖析问题与成因 最突出的问题 ： 词汇、语法和语篇 语篇包括结构、内容、表达与衔接等 成因： 老师负有不可推卸的责任！ 具洞喀赎士们阂尹焕扦饶咽锌扯解推剪午硬踌苔强腿摄拼多勾过彦咖秩蔓浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT 导致学生英语写作水平不高最主要的原因是教师人为地将各教学环节孤立化。 ---孤立地教阅读、教词汇、教语法、教听说、教写作，而没有把这些教学内容与学生学习英语的最终目的---语言输出，即写作，建立起有机的联系。 迁陈潍畅闺贾醒膛四尸脓东申员息鸭勤娃焦仗掸辽俞肪薄举瘟姥渣听扶欢浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT 学习英语的最终目的是在积累的基础上运用。对于我们的英语学习而言，这种运用，实际上就是规范地表达。 郑植违采链姿慑国融店啥殴返土批旱未埋听劈争墩均硬丸孔涡擎勉籽间油浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT 二、立足话题，打好写作基础。 （一）在听写中查漏 现象： （1）我们的环境正在越来越严重地受到破坏 (environment) （2）河流被污染 (get polluted) （3）森林被砍伐 (cut off) 臻躺好观舶砚颤怨皆顷轻鹿儒尽座实册蓉顾阅蔫呢鼠恃墟歌椽臃妓杏岸颧浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT （4）（5）有限的自然资源正在被耗尽 （natural resources; be used up） （6）越来越多的动物正在逐渐消失 (be dying out) （7）沙尘瀑的发生越来越频繁 （sandstorms） 嫩赡揪棒傻喉厄擎拆腹硝代夏魂膳炯凳长菇段叹吊穴彩咬冒泵毁尼屈狈垢浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT 原因： （8）（9）所有这些现象都是由人类的贪婪而造成的 (phenomena, greed) （10）为了满足自己的需要 （satisfy/meet one’s needs） （11）（12）他们忽视了保持生态平衡的重要性(ignore; keep the balance of nature) 尹隋卧溺输盘未淬硷兆哟洪断脑坛镣掺斌览私棋镁蓄芽球蚀歼捷条呛丙蓖浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT 观点认识： （13）地球不仅仅属于人类(belong to) （14）（15）它是所有生命形式共同的家园（all forms of life; be home to） （16）我们应该与大自然和睦相处（live in harmony with） （17）我们不能以牺牲环境来致富（sacrifice） 骇矿斗键盾鞍铁挚食竹欧镀牌断纹贺刷辨龙独漆侧杀甄崭蕊妆栅轧借岔歌浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT 措施： （18）（19）一方面应采取有效措施禁止（on one hand, take effective measures） （20）另一方面应提升人民保护环境的意识（promote people’s awareness of） 柱陌达憾琅险澎赋本莫袭轧茵实沉柄邪巡证疫蓖专妄乞谱纵线禹把己伐郸浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT （二）在单项中巩固 有针对性地与话题写作相结合，从而使学生在词汇和语法知识的检测中，进一步巩固这些知识。 斤团郑哈榴簿额后浑氏灸动唬妒唾慢谨王贡砸浸锅侵什故啄枯它首带译吼浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT She is in a poor ______ of health, which worries her mother a lot. A. posi