不含括号的三步计算式1.docVIP

《不含括号的三步混合运算》教学设计 ——苏教版四年级上册一、教学目标：1．学生联系具体问题的情境，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，并正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。2.学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。3.学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。二、教学重点：理解并掌握三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。 三、教学难点：能用三步计算解决实际问题，发展数学思维。 四、教学过程（一）激活经验谈话：我们以前已经学习过不含括号的两步混合运算，那么说说下面每道题先算什么。（学生回答）课件出示2、同学们喜欢下棋吗？为了丰富同学们的课余生活，李老师正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢！我们一起去看看吧！课件出示情景图：师：从题中你得到了哪些数学信息？生：李老师买3副中国象棋和1副围棋，1副中国象棋12元、1副围棋15元。 师：根据这些信息你能提出两步计算的问题吗? 生1：一共要付多少元? （或3副中国象棋比1副围棋贵多少？）说说先算什么？再算什么？（二）联系实际，学习新知1、解答例1，体会过程。如果买4副围棋呢？你会解答吗？先独立思考，然后解答。教师巡视，指名分步列式的学生板演在黑板上。并讲解自