寓环保教育于语言文字运用中.docVIP

寓环保教育于语言文字运用中 ——《最后一只白鹭鸶》教学设计 教材内容：鄂教版小学语文第九册第22课 教材简析： 这是一篇现代童话故事，故事讲述了一个叫“山猪潭”的地方，原先是一个山青水秀、白鹭翻飞的好地方，后来变成了尘土飞扬、潭水干涸的建筑工地，以致于一只只白鹭不得不飞走的故事。文章最后以一群痛心疾首的环保工作者的一则发人深省的“遗失启事”结束全篇，揭示了人类对环境破坏的严重后果。 设计理念： “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”本课教学中，一方面要引导学生抓住重点，深入文本，自读自悟，合作交流，体现自主合作探究的学习方式；另一方面，要创设情境，品味语言，启发想象，让学生在感悟语言中受到潜移默化的保护环境教育；其三，体现阅读教学理解内容与领悟表达方法的双重任务，做到读中学写，读写有机结合，较好地完成本课教学的多维目标。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地理解朗读课文。 2、学习生字新词，品读重点词句，理解含义深刻的句子。 3、理解课文内容，体会作者运用对比反映环境变化的方法，了解白鹭鸶飞走的原因；体会作者表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 4、领悟本文散文与应用文有机结合，通过应用文烘托主题的写作特点，并学习应用文的写法围绕主题进行个性化表达。 教学重难点： 1、通过理解课文内容，激发学生的环境保护意识。 2、在激发学生想象力的同时进行听、说、读、