小数四则混合运算教学设计.docVIP

小数四则混合运算（一） 教师：杨秀群 教学内容：西师版五年级数学上册课本第74页例1及试一试 教学目标： 1、结合生活实际创设问题情景，探索、发现并理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同，掌握小数四则混合运算的运算法则。 2、培养学生良好的审题、计算、验算的习惯。 重难点、关键： 1、重点：理解小数四则混合运算的运算顺序和运算方法，能正确地进行小数的四则混合运算，养成验算的习惯。 2、难点：在特定的数字背景下产生运算顺序的错误，是学生的难点。 3、关键：采用生活实例创设问题情景，利用已有知识建构新知，注意组织及时的比较与辨析，学会排除数字干扰，及时控制计算失误，养成检验的习惯。 教学准备：口算题卡、教学挂图 教学过程： 一、创设情境，导入新课 挂图出示课本第74页例1情景图。 提供例1买文具的场景与有关信息，将其故事化：星期六，咱们班有位同学某某在爸爸那儿拿了20元钱去文具店购物，他想买3个笔记本和一支钢笔，一看，笔记本标价3.50元/本，钢笔标价6.3元/支，事先，爸爸说买文具剩下的钱就作为他的零花钱。 师：现在大家最关心的肯定是买了文具之后还剩下多少钱，是吧？那我们能帮助他算一算吗？ 二、揭示课题，探究新知 1、先让学生小组议议解答的思路。 2、全班交流，（师进行重点板书） 思路一： 先算买了3本笔记本后还剩多少元，再算买1支钢笔后还剩多少元。 20﹣3.5×3 ﹣ 6