掌声.教学设计.docVIP

《掌声》第二课时教学设计 教学目标： 1、学会本课10个生字及认识11个字，理解由生字组成的新词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 教学用具：多媒体课件 教学用时：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标：学会生字词、读通课文、初步了解课文内容。 教学过程：略。 第二课时 一、创设情境、达成共识 1、师生互动，初步体会掌声中的涵义。 同学们，今天我们班请来了许多老师，对于他们的到来，你们会怎么表示呢？（生：鼓掌。） 你的掌声代表什么？（生：欢迎，感谢……） 2、对于学生的欢迎，我们的老师会怎么表示呢？（老师们：鼓掌。） 同学们，老师们的掌声又代表什么呢？（生：鼓励，感谢……） 3、是呀，掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，这节课我们就继续学习《掌声》这一课。板书课题，齐读课题。 二、品读来信，理解信的内容 1、有时，看似平淡无奇的掌声，却蕴涵着非常伟大神奇的力量，改变了小英的生活。老师这里有一封小英的来信，一起来看一看。 2、（课件出示来信）“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”谁来为我们读一读。 3、指名读信，说说从信中知道了