《艺术治疗在自闭症儿童中的运用》论文提纲-上海特教资源库.doc

艺术治疗在自闭症儿童中的运用( 苏婷(( （华东师范大学特殊教育学系，上海，200062） 摘 要 艺术治疗在欧洲、美国及日本等西方发达国家有着近半个世纪的历史，尤其是在美国和日本，已经成为当今较为成熟和流行的治疗方法。如何通过艺术治疗来帮助自闭症儿童，在我国特殊教育领域里具有一定的现实意义。通过文献法对1990年至2008年期间国内外文献资料做一回顾艺术疗法是心理学的组合，并且治疗的艺术形式是使用人的自我治疗法负担以创造性的天性和潜力达到精神健康和个人发展目的为非语言的表示和通信机会的治疗治疗的提供他们的内在世界。 那里每个人在心脏永远将掩藏不可能用词表现出情感，例如情感镇压或冲突的感觉，这些情绪是适当的，如果没有净化作用，因为水库水平面不到达充分的放电，突破口将导致灾害。艺术疗法是使用音乐、戏曲、文学、舞蹈和其他艺术媒介形式出口入情感，解除压力为了达到非语言的通信和头脑通过艺术和对话，自已探险、自我发现和自已成长目的完成之间的互作用。作为表达和提高能力的一个非语言的通信工具表现出情感。艺术活动可能直接地影响内部感觉和诱导放射性艺术可能也提供社会互作用，带来成就感觉和促进综合化运动的悟性。近年来各种各样的艺术形式逐渐用于特殊教育，精神病，心理建议，并且帮助的教育改进身体案件字符，灵魂促进健康。许多研究表示，音乐可能提高自我概念，并且促进人际的关系，增加社会能力。许多特别孩子，孤独性近年来是忧虑类的。由于孤独性的起因的特征和他们的个体事例，有一个重大区别之间和发展各种各样教育和治疗，虽然正面结果，但是没有治疗。因此，根据教育，应该帮助改进他们的缺乏和促进物理，心理，社会发展，提高学习能力适应生活。疗法在欧洲，美国和日本和其他西部发达国家几乎有半个世纪的历史，特别是在美国，并且日本，成为了更加成熟和更加普遍的治疗方法。由于艺术与相对地语言直觉和易使用的特点的疗法技术的孩子和非常适用于残疾。当前，日本和其他地方用于在病人的艺术疗法有孤独性是成功的。在中国，对它的晚开始的艺术疗法。 认为通过艺术疗法帮助特别孩子，特殊教育的领域在我们的国家有实用意义。在线检索Pro QuestEBSCO数据库19/2008国外关于方面的文献检索词为“art therapy”，限定语种为English另检索中国期刊全文数据库19/2008的论文检索词为“艺术治疗，绘画治疗治疗治疗”，限定语种为中文查阅19年以来相关的中英文出版书目(包括译著)，尤其是最新的有关艺术治疗的书籍又搜索百度、Google等引擎搜索相关资料作为补充对资料进行初审浏览标题并阅读全文，共篇，按上述标准纳入篇，。对心理疗法媒介比较的语言的传统用途，艺术疗法有它自己独特的特征，适用于不同的能力的孩子，例如：，语言，社会障碍，例如孤独性或身体伤残，能涉及通过各种各样表达想法的艺术材料为自我中心人民，艺术疗法为了接收者作为中心作为前提，鼓励接收者，是否孩子或成人，发现和辨认他们自己的容量。 帮助自闭症儿童焦点的艺术疗法是：儿童的渠道的艺术能发布孩子的情感，艺术性的图象在方式下认为，艺术性的孩子和成人作为桥梁提高艺术性的表示发展阶段提高富有象征性能力的表示探索在界限的治疗，自概念的创立，赋予孩子权力选择他们自己的能力在艺术的一个灵活的环境里从联系的创立与自我中心孩子，艺术可能造成孩子成为焦点注意和利益。当他们集中所有注意，当他们没有感到难受，孩子可能放松。 通过方法艺术和创造的过程的表现艺术可能帮助孩子感到更加愉快参与，更加感兴趣这些方法的灵活性，那里是互作用，提高联系，改进通信和表示，并且让孩子发现个体的力量。艺术是一个潜在的区域，有孤独性的一个孩子，如果成功，艺术的正面经验可能进一步提供孩子以特殊利益，而不是同一年龄的探险，因此自闭症儿童更加充分地入社会。在现有的艺术疗法研究，被提炼的艺术疗法和建议的特征焦点在自闭症儿童的需要，分析对在自闭症儿童的艺术疗法和可能性的运用价值的比较现有的梳的研究，全面分析和总结的治疗，出于对有些参考价值的实践在理论这个区域和实践考虑。艺术疗法专业早在20世纪它对患者的使用绘画诊断的和分析。由的冲击，对精神病的治疗，20世纪，30到40年，由于精神分析的理论的冲击，开始了运动(psychiatric movement)，但是主要在对扼要和重音的分析的精神上下意识和象征性(symbolization)40时，治疗形式的表现艺术形式的创立，具体方式Margarel Naumburg对那些精神病人绘画，然后分析自由结交类型的屏幕，60几年，艺术疗法逐渐成熟由相关的部门。 在1962年，从艺术疗法非(American Journal of Art Therapy)正式地变成了(The Bulletin of Art Therapy)[3]。 1979 年8