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* * 数形结合思想 万金圣 南莫中学 2006年高考辅导讲座 数形结合思想 复习目标 数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形”，可使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。 数形结合在解题过程中应用十分广泛，巧妙运用数形结合的数学思想方法来解决一些抽象数学问题，可起到事半功倍的效果。 运用数形结合思想解题，不仅直观易于寻找解题途径，而且能避免繁杂的计算和推理，简化解题过程，在选择、填空中更显优越。 数形结合思想应用 （一）利用函数的图象性质解题 （二）利用曲线方程的图象性质解题 （三）利用几何图形的性质解题 一.利用函数的图象性质解题 y=x2 y=2x y=log2x .1 .1 x=0.3 C 解析：如图作出下列三个 函数图象： 由比较三个函数图象与直线x=0.3 的交点的位置关系可得结论 2、关于 x 的方程 = - +2x+a， （a0且a 1)解的个数是（ ） (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 随a值变化而变化 分析：构造两个函数y= 与y= - +2x+a 由两个函数交点个数求得方程解的个数 （1）a 1时 x y o （2）0a1时 x y o （1，1+a） （1，a） （1，1+a） （1，a） C y=2-x y=-x2+ .1 C 一.利用函数的图象性质解题 例3方程2-x+x2= 的实数解的个数为（ ） 2 解析：求原方程的解的个数等价 于求两线交点的个数。 如图所示：两线交于两点A，B 所以原方程解的个数为2个。 A B y=2-x y=-x2+ 2 2 . 例4若方程lg(kx)=2lg(x+1)只有一个实数解,求常数 k的取值范围 . 1 y=(x+1)2 (x-1) 一.利用函数的图象性质解题 {k|k=4或k0} 解析：方程lg(kx)=2lg(x+1)的解 等价于两线交点 y=kx, (y0) y=(x+1)2 , (x-1) 显然当直线y=kx(y0)介于切线 于直线y=kx(y=0)之间时，两线只 有一个交点。 当直线处于切线位置时，k=4 （由上述方程组可得） 所以，的取值范围为k=4或k0 如图： (二)利用曲线方程的图象性质解题 解：上述不等式等价于 y1= y2=x y1 ≥ y2 (x+1)2+y12=22 (y1 ≥ 0 ) y2=x y1 ≥ y2 即 由图可知，解出交点A的横标： x0= ，则上述不等式的 解集为： {x|-3 ≤ x≤ } 如图： 例1解不等式 ≥x 3－2x－x2 2、设函数 其中 a 0 ，解不等式f (x)≤1 分析：要解不等式 ≤1 即 ≤1+ax 进而转化为y= 与y=1+ax两函 数图象关系。只要求使y=1+ax图象在 y= 上方的自变量x取值范围。 (二)利用曲线方程的图象性质解题 2．设函数 ， 其中 a 0．解不等式f (x)≤1 x y o y= ax+1 当a ≥ 1时，x≥0； 当0a 1时，0≤x≤x0 x0 即：0≤x≤ (二)利用曲线方程的图象性质解题 3．若函数 在区间[ a , b ] 上的最小值为2a，最大值为2b，求a , b ． x y o a b b a a b b a 3．若函数 在区间[ a , b ] 上的最小值为2a，最大值为2b，求a , b ． a b b a x x y y b b a a x x y y b a x y b a x y f(0)=2b f(a)=2a f(b)=2b f(a)=2a 无解 a= b= 13 4 a b x y b a x y f(0)=2b f(b)=2a f(a)=2b