我的硕博士论文写作经验谈.ppt

我的碩博士論文寫作經驗談 蔡其蓁 南台科技大學 幼兒保育系 我的學歷 74.09～76.06省立台南師範學院二年制幼教師資科畢業 80.10～81.01台灣省國民小學啟聰師資訓練班結業 82.07～85.08國立嘉義師範學院幼兒教育學系畢業 87.09～89.06私立南華大學教育社會學研究所碩士畢業 89.09～93.06國立台南師範學院國民教育研究所博士 我的經歷 76.08～79.07台北市忠義國小附幼教師三年 79.08～93.07國立嘉義大學附小 幼稚園啟聰班教師八年 幼稚園普通班教師二年 小學資源班教師一年 93.08~94.07南華大學幼兒教育學系助理教授 94.08~迄今南台科技大學幼兒保育系助理教授 我的人格特質 喜歡學習新事物+執著！執著！執著！ 論文寫作的濫觴… 蔡其蓁（1995）。八十三學年度學前啟聰班課程實施成效研究。國立嘉義大學附設實踐國民小學研究報告，未出版。（獲教育部特殊教育研究著作教學研究組甲等獎 ） 蔡其蓁（1997）。幼稚園課程類型與小一新生生活適應及學業成就關係之研究。國立嘉義大學附設實踐國民小學研究報告，未出版。 研究所的第一份國外期刊摘要 從認知心理學到教育社會學的文化震撼 培養社會學理論的軟實力 鞏固質性研究的硬實力 在理論的轉彎處發現另一種可能 蔡其蓁（民89）。幼兒教育國家介入︰一個批判的觀點。南華大學教育社會學研究所碩士論文，未出版。 蔡其蓁（民93）。幼稚園遊戲課程之研究︰一個課程知識社會學的探究途徑。國立台南師範學院國民教育研究所博士論文，未出版。 尋找論文題目 個人的生活經驗 與社會脈動相呼應 在自己的能力及時間內能完成者 廣泛的閱讀以累積領域知識 一個值得深入探討或解決的問題 從修課過程中聚焦研究問題 下一個好的論文題目 幼兒教育國家介入？國家介入幼兒教育？ 從關鍵字中搜尋 參考他人的寫法 嘗試開啟一個新的研究領域的可能 簡潔明瞭 蹲馬步︰寫作前不可或缺的基本功 修課 蒐集相關文獻資料（寫入參考文獻中） 閱讀相關文獻資料 摘要或註記（以word文書處理研究問題、研究目的、研究方法、研究發現與結果等） 統整資料（寫入文獻探討中） 畫出故事線︰論文架構的邏輯 從研究問題背景、個人經驗、初探研究及文獻探討等思考想要探討的問題 選擇研究工具 可能解答的問題 撰寫暫定的論文章節與大綱 綱舉目張 起承轉合 選擇研究方法 量化研究 質性研究 論文計畫口試 研究動機和目地 文獻探討（範圍和詳細程度、運用網路和圖書館的紙本期刊和書籍） 釐清註釋和引用文獻格式 進入研究現場 指導教授引薦 建立關係取得守門員的通關密碼 建立關係邀約研究夥伴 送上「參與研究邀請函」 省思研究者的角色 蒐集資料的工具 參與觀察 訪談 文件資料 問卷 從淺繪到深描︰質性研究資料分析 由所蒐集的資料中浮現出主題 把討論的焦點放在一個主題上 進行描述、分析與詮釋 組織與連貫成一完整的圖像 從淺繪到深描︰質性研究寫作 質性研究的寫作是一趟「意外的旅程」 質性研究的寫作也像進行一場「深度之旅」 質性研究的寫作筆量化研究多了一些遐想的空間 「神來一筆」為腸枯思竭的我感到振奮 「意志力」是陪伴自己順利完成論文的利器 結語 學習做研究︰研究所是學習做研究的過程 學習做人︰與指導教授良性互動 THE END 祝福妳……