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正确提问引发出色思维 [美]理查德·保罗 琳达·埃尔德 授课： 浙江省富阳中学 何 蔼 理解主要内容 ①“一个好的思考者不可能是个差劲的提问者。” 你同意作者这一判断吗？ ② “你认为死刑应该被取消吗？”是哪一类问题？ ③参照P111的图表，用自己的话解释三类问题。 　 ④按照P109“有深度的问题”的提示，选2条进行解释 。 ⑤ 三类问题对我们有什么帮助？ 反思一： 操作性阅读的第一步骤是理解性阅读，你同意吗？ 你通过什么途径进行理解性阅读的？ （文章的整体框架、关键句、举例、图表） 二 从一般性的规则到具体情境的应用 对自己的提问进行分类，统计三类问题的比例。 4人小组汇总问题，统计三类问题的总体分布情况。列表显示。 比较自己的问题与听到别人提出的问题。 以“我们的问题”为主题，全班交流。 围绕如何交友，试着提出一系列有深度的问题，每小组推选2个问题并说明推选理由。 反思二： 回想你阅读本文的过程，你是否抱着实践的目的去阅读，并努力把自己的阅读理解落实到实践的行为中的？ 对于操作性阅读，不仅是求“知”，而且要去“做”。即不仅要知道别人说了什么，而且要把别人所说与自己的实践联系起来。这点，你同意吗？ 作业： 针对这一课的学习，在你的提问纸上完成对这一课的学习反思。 * * 操作性阅读 一 理解性阅读：从认识重要性到学习方法 整体把握 为什么必须区分三类问题 掌握三类问题 如何提有深度的问题 提问的重要性 讲述方法 解释道理 小标题 为什么提问很重要 如何区分三类问题 总计 D C B A 第三类 数量 比例 第二类 数量 比例 第一类 数量 比例 *