《学前教育学》课程考核说明.doc

《学前教育学》课程考核说明 一、课程考核说明 考核对象 注册学习本课程的所有学生。 考核依据考核说明是命题的基本依据。 考核方式采用和相结合的方式形成性考核成绩占课程成绩的30%，期末考试占成绩的70%，两者合计即为课程学习成绩。课程成绩以百分制计算，60分为及格。的要求、形式及手段 形成性考核以中央形成性考核册为依据，。学生必须完成一半以上的形成性考核任务，方可参加终结性考试。的要求及形式 考试要求掌握学前教育的基本原理与方法，学会分析现实中的学前教育问题。期末考试既重视基础知识、基本方法的考核，也重视分析能力、解决问题能力等应用能力的考核。 考试标准参照教学要求分为识记、理解、分析与应用三个层次。各层次的含义如下： 识记：指对于基本概念、基本命题等基础知识能够准确地表述（或者辨别、再认）。 理解：指对于理论、原理、原则等深刻领会其含义，达到能够举例说明，能够归纳核心内容，能够正确阐释。 分析与应用：指能够把学习的原理、原则、方法等运用到具体情境中，也就是运用学习的理论分析、说明、解决课程与教学中的实际问题。 2组卷原则教学大纲。 。试卷包含识记、理解、分析与应用三个层次的题目，并强调对理解、分析与应用能力的考察。各层次题目所占分数比例大体是：识记占20％，理解占40％，分析与应用占40％。 3试题类型及试卷结构本课程试卷采用题型主要包括：题、简答题、论述题、案例分析题。各类题型分数的大体比例为：题占%、简答题占2％、论述题占%、案例分析题占％。 4考试方式期末考试采用闭卷笔试。　　5.答题时限 答题的时间限制为分钟。 二、考核内容与要求 第一章学前教育学概述 考核目的 本章主要考核学生对学前教育、学前教育学等相关概念的掌握，对学前教育学产生和发展阶段的了解，对学前教育学研究对象、任务、特点等的理解，以及对学习学前教育学的方法的掌握程度。 考核知识点及要求 1.学前教育学的产生与发展 识记： 学前教育学的发展阶段；各阶段的代表人物。 理解： 学前教育学的发展脉络；各阶段代表人物的主要思想。 2.学前教育学的研究对象与内容 理解： 学前教育学的研究对象；学前教育学的研究内容。 3.学习学前教育学的意义与方法 识记： 学习学前教育学的意义。 理解： 学习学前教育学的意义；学习学前教育学的方法。 第二章学前教育学的功能与效益 考核目的 本章主要考核学生对学前教育功能和效益概念的理解，对学前教育功能与效益的基本类型的掌握程度，考核学生分析学前教育具体功能与效益的能力，提高学生在现实的教育教学实践中发挥学前教育功能和效益的能力。 考核知识点及要求 1.学前教育的功能 识记： 学前教育功能的内涵；学前教育功能的特点；学前教育功能的类型。 理解： 学前教育的具体功能。 应用： 在现实的教育教学实践中如何发挥学前教育的功能。 2.学前教育的效益 识记： 学前教育效益的内涵；学前教育效益的特点；学前教育效益的类型。 理解： 学前教育的具体效益。 应用： 在现实的教育教学实践中提高学前教育的效益途径与方法。 第三章学前教育与儿童发展 考核目的 本章主要考核学生对学前教育在人一生中的地位与作用的了解程度，考核学生运用相关原理协调各种影响因素使其效果达到最优化的能力。 考核知识点及要求 1.学前教育在人生中的地位与作用 理解： 学前教育在人的内在发展中的地位与作用。 学前教育在人的外在发展中的地位与作用。 2.影响儿童身心发展的因素分析 识记： 影响儿童身心发展的因素。 理解： 遗传在儿童身心发展中的作用。 环境在儿童身心发展中的作用。 学前教育在儿童身心发展中的作用。 第四章学前儿童的全面发展教育 考核目的 本章主要考核学生对学前儿童体育、智育、德育和美育的概念及意义的理解，考核学生对学前儿童体育、智育、德育和美育的任务和内容的了解，考核学生对学前儿童体育、智育、德育和美育的实施途径与方法的掌握程度，以及考核运用德育原则和方法，解决学前儿童出现的行为问题的能力。 考核知识点及要求 1.学前儿童教育总目标 识记： 幼儿园的任务；幼儿园教育的主要目标；幼儿园工作的原则。 2.学前儿童体育 识记： 学前儿童体育的概念与意义；学前儿童体育的内容与任务。 理解： 学前儿童体育的途径与方法。 3.学前儿童智育 识记： 学前儿童智育的概念与意义；学前儿童智育的内容与任务。 理解： 学前儿童智育的方法与手段。 4.学前儿童德育 识记： 学前儿童德育的意义与原则；学前儿童德育的内容与任务。 理解： 学前儿童道德品质的形成与发展；学前儿童德育的途径与方法。 5.学前儿童美育 识记： 学前儿童美感发展的特点；学前儿童美育的意义与任务。 理解： 学前儿童美育的实施途径。 第五章幼儿园的教育活动 考核目的 本章主要考核学生对幼儿园教育活动的基本内容的掌握，考核学生幼儿园各