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一堂高中主题班会纪实： 优而不骄，和而不同 ——争做卓越Nanjingnese 设计背景 新班组建后，发展态势良好。作为刚踏入名校南菁的高一学生，同时也是经过中考选拔的尖子生，大部分学生在学习上的优越感非常明显，但生活中却磕磕碰碰，摩擦不断。成绩上的佼佼者在生活上却离优秀太远，主要体现在心高气骄、个性张扬，同学间不懂互谅互让，语言尖刻，以自我为中心，在日常交际、班级建设过程中发生一系列冲突。针对这些情况，班主任和班委商量，决定开展一次主题教育活动，结合百年南菁的校园文化，指导学生学会做人，既能保持个性，又能共同创建和谐班集体。 教育目标 通过活动，增强同学们的集体意识，在南菁中学文化背景下追求卓越的做人品质。 通过活动，养成乐观、友善、谦让的品格，培养与人沟通的能力 课前准备 带领学生参观校史馆、艺术馆、书法馆、参与高一年级南菁文化知识竞赛，了解菁园历史名人和风云人物。 全班学唱班歌《我相信》 联系实际，创作高中生活情景剧《冲突》 挑选主持人，和主持人准备主持词 采访刚毕业的学长，请他和高一的学弟学妹们交流高中生学做人的感悟 排练群舞《歌舞青春》 制作课件，邀请嘉宾 主题班会流程 课前安排：班歌《我相信》——主持人任天飞（以下简称任）、王依涵（以下简称王）开场！ 【致欢迎词】 王：老师们、同学们，大家上午好！首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、老师的到来，谢谢您的参与！（鼓掌） 【话题导入——我有我优】 任：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线 王：我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天 任：歌词里写满了凌云壮志，旋律里充满了冲天豪情 王：青春的激情、青春的无畏在歌声里飘扬！ 任：青春年华里的我们，怀揣着对南菁——这所130岁名校的期待，踏进了这里的大门。 王：52位同学在经历了过五关斩六将后相会在高一（3）班，个个风华正茂，三个月相处，我们发现身边的他身怀绝技！不信，请看？ （个人才艺展示） 【话题深入——我有我忧】 王：真不错，你们觉得我们班可以用什么词来形容？ （自由发言、七嘴八舌） 任：说得好，的确是卧虎藏龙、才华横溢！ 王：我同意，然而，当才华横溢的我遇见才华横溢的你，又会碰撞出怎样的火花呢？ 任：请看情景剧——冲突。 表演完毕，发表观后感 任：谢谢大家精彩的表演。看了他们的小品，想必大家都不会觉得陌生，课间的争吵，宿舍里的不和，自习课上的散漫……相信这是很多同学平时生活的体验，其实，我也是。剧中人物是同学们综合班上个别同学的不良行为而虚构的，不过我们每个人都可以从人物身上找到自己的影子。允许对号入座。 王：种种冲突就这样悄无声息地发生在即便如此优秀的集体中。南菁赋有云：南方之学，得其精华。万人遴选，越三关以过箭炬门，百里挑一，展风华而树凌云志。百里挑一而相聚这里的优秀学子在生活中离优秀相距太远。看完短剧，下面请哪位同学来谈谈自己的“观后感”？ 学生甲：我们班多多少少存在着各种各样的矛盾，正是这些矛盾使我们成为一个温馨团结的集体。生活中的小摩擦不可避免，我们要学会包容和理解，在和谐中发扬个性，做好自己。 学生乙：每一位同学跨进我们这个集体的时候，都是带着光环的，是全家的骄傲，难免会心高气傲，但是作为一位南菁人，我们应该学会谦逊，学会与大家和平相处，在这个高手如云的环境中学会 谦虚，磨炼自己，让自己的各项能力都得到提升。 学生丙：我认为刚才剧中几个同学的做法欠妥，太偏激了。同学之间难免有些磕磕碰碰，遇事如能退一步，不会做人，就只能是应试教育下的傀儡。 学生丁：没有规矩不成方圆，这些剧中人物的表现正是咱们班级建设中不和谐的现象，能够保持一颗平常心，避免冲突，牢记南菁人应有的风度、态度，才是我们应该做的。 观点发表完毕，主持人小结 王：刚才大家谈得都很深入，不知大家注意到没有，大家都提到了个体与集体的关系。我认为，即便再优秀的集体都无法避免个体之间各种各样的冲突，但是，一个和谐的集体必然能够化解冲突，减少冲突，这离不开每一个个体彼此的退让、互谅等等。 任： 的确如此，一个优秀的班级，必是既有才华横溢的个人，又有团结和谐的集体。概括起来，菁园学子的形象应以黄炎培老先生的四必为参照：理必求真，事必求是；言必守信，行必踏实。 王：参照四必，我们班的同学在第一届班委换选时也拟定了8字方针，认为一个和谐的集体，要求我们每个人要做到“优而不骄，和而不同”。元芳，你怎么理解这8个字？（看向一名学生） （争辩，倾听同学间不同的声音，展现和而不同） 任：还有不同的观点吗？ 学生A：学生的主要任务就是学习，我们强化班的同学更应该把追求学习成绩的优异放在首位！优就是学习上要争第一，超过高一2班！ 学生B马上站起来反驳：我反对，学习上争第一就一定是优秀吗？（举例） 学生C：我们班的确是在成绩上选拔出来的佼佼者，但优秀的人