能量流动和物质循环.doc

必修3 第六章 生态系统 第三节 能量流动和物质循环 （1 课时） 一、教学目标： 1、分析生态系统中的能量流动的过程和特点。 2、分析生态系统中的碳循环的过程和特点，关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 3、分析能量流动和物质循环的关系。 二、教学重点：能量流动的过程和特点；碳循环的过程和特点 教学难点：分析能量流动和物质循环的关系。 三、教学方法：讨论 举例 四、教学准备：多媒体课件 五．教学设计 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 创设情境 引出课题 导入新课 【复习提问】 1、什么是生态系统，有哪些主要成分？ 2、在给出的各种成分中，写出捕食食物链？ 阳光 土壤 草 鼠 蛇 鹰 土壤微生物 【讲述】 通过食物链和食物网，生物之间完成物质循环和能量流动。 生物群落和无机环境合称为生态系统；主要有生产者、消费者和分解者，非生物环境组成。 激。发学生学习兴趣，使学生进入本课 能量流动 【提问】 什么是能量流动？ 能量流动的过程？ 【总结】 能量的源头；流经生态系统的总能量；能量的变化情况；能量流动的渠道？ 举例： 1942年，美国生态学家林德曼对一个天然湖泊－塞达伯格湖的能量流动定量分析 能量流动的特点？ 逐级递减的原因？ 能量传递效率大约是10%。 练习1：假如鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，鹰若增重20g， 消耗多少克植物？鹰和蛇是什么关系？ 若蛇大量被捕杀，则鹰的数量将怎么变？ 研究能量流动的意义？ 生态系统中能量的输入、传递和散失的过程 能量流动沿着食物链传递，最初来自太阳能。 阳光；生产者所固定的太阳能总量；太阳能→生物体中的化学能→热能；食物链、食物网。 单向流动，逐级递减 自身呼吸消耗;排泄物、遗体分解；未利用 设法调整生态系统中的能量流动关系， 使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 碳循环 【提问】 1、碳在自然界中以 的形式存在。 2、碳元素约占生物体干重49％，碳是有机物的“骨架”，没有碳就没有生命。碳在生物体中以 糖、脂肪、蛋白质、核酸等形式 存在。 3、碳在无机环境与生物群落之间主要是以 的 形式进行循环的。 观察碳循环的过程，找出：碳元素进出生物群落途径。 【总结】 【提问】 1、碳循环具有什么特点？ 2、若大气中的CO2含量在短时间内大量增加， 会导致什么现象？ 3、温室效应会产生什么危害？ 4、导致该现象出现的原因是什么？ 单质和化合物，有机物和无机物。 有机物 二氧化碳 碳进入生物群落： 绿色植物的光合作用 微生物的化能合成作用 碳出生物群落：动植物的呼吸作用；微生物的分解作用 化石燃料的燃烧 CO2随大气环流在全球范围内运动，具全球性；温室效应；气温升高，冰川融化，海平面上升；化石燃料的大量燃烧，植被破坏 能量流动和物质循环的关系 引起思考进入状态 知识应用 分析例题 七、板书： 第六章 生态系统 第二节 能量流动和物质循环 一、能量流动： 二、物质循环 碳循环 八、作业设计：作业本 金太阳新课标资源网 第 1 页 共 3 页 金太阳新课标资源网 丙酮酸H2O CO2、[H] 少量 2 ATP [H]、O2 H2O 大量 2 6ATP 主要是葡萄糖 细胞溶胶 线粒体内膜 线粒体基质 大量 2 6ATP H2O [H]、O2 少量 2 ATP CO2、[H] 丙酮酸H2O 主要是葡萄糖 细胞溶胶 线粒体内膜 线粒体基质