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我的体育课堂站位表 　　摘 要：本文结合教学实践，根据教学需要编创了体育课堂站位表，在平时的课堂教学中，能够帮助体育教师在短时间内熟悉班级每一位学生、有效地实现对学生平时成绩的考核、在国家学生体质测试中，能够记录学生每次练习的成绩，快速有效地完成测试。 　　关键词：小学体育课；站位表；平时成绩考核；国家体质测试 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）10-0059-02 　　座位表大家一定非常熟悉，就是按照班级里每个学生座位顺序绘制的一个表格，它能够帮助教师最快速地记住学生姓名，同时也能促进学生之间相互认识交流。座位表一般只出现在班级里，但是，在我的体育课堂中，每个班级都有自己的站位表，并且这张表格在我的体育教学中发挥着很大的作用，下面，就跟大家分享我的体育课堂站位表。 　　一、站位表的形成 　　在每年新学期开学之计，第一节室外体育课上，我所教的班级都会进行同一个游戏：你当我的小桌子。教师按照学生个子的高矮重新排列好位置，以一列横队为例，左侧同学扮演“桌子”，右侧同学在他的背上写上自己的名字，这样依次下去，汇总好四组队列位置，班级的体育课室外站位表就形成了（表1）。 　　二、体育课堂站位表在平时教学中的应用 　　1.熟悉班级每一位学生 　　体育课室外站位表能够帮助教师在最短时间内记住班级学生的名字，特别是新接手的班级，每次课开始前，我都会按照站位表进行点名，相比学号记录表进行点名，这种方法更容易记住每一位学生。 　　体育教学中，经常会出现某个学生开小差，老师给他眼神，还是不能停止，教师就会说：“那位同学请注意听讲，看教师示范”。这时，同学们都在东张西望，想着教师说的是谁呀？这位同学可能还不知道教师说的就是他。但是，有了站位表之后，教师就可以对照站位表，说道：“张某同学，你要集中注意力，认真听讲。”该位同学会立即收回神来，其他同学也会因为教师的提醒，更加用心练习。练习中，教师能够点名表扬做得好的同学，被点到名的学生心里也非常开心，产生自豪感，为大家树立榜样。 　　2.有效地实现对学生平时成绩的考核 　　体育学科教师对学生的考核一般分为平时考核和期终考核，其中，期终考核多数依据学生本学期所学技能进行考核评分，对于平时考核，教师则不能很好地进行测评，只是依靠自己对学生平时上课态度、情绪的印象进行打分，这对学生是不公平的。在我的体育课堂中，站位表能够清楚地记录下学生每一节平时的表现。（1）准确记录出勤情况。每一节课按照站位表进行比对，教师能够很快地知道哪些同学没有上课，并及时问清楚这些同学的情况，做好“病假”“事假”“缺勤”的记录。（2）课堂学习态度及纪律考核。对上课认真、积极的学生，我会在他的名字下面标注“”，相反，如果本节课表现不佳，不遵守课堂纪律，则标注“”，这样奖惩分明，有效地记录下学生平时表现，为平时考核提供依据。 　　体育课中有效地利用好站位表，教师清楚准确地叫出每一位学生的名字，不管是在提醒、批评或是表扬学生，在学生认为，教师有记住他、重视他、关心他，学生会因为教师的重视而改正错误、努力学习，久而久之，会收获意想不到的惊喜。 　　三、体育课堂站位表在体育考核中的应用 　　1.记录学生每次成绩 　　每年九、十月份，一线体育教师都在忙着进行国家学生体质测试，在测试中，想要学生取得好的成绩，保证及格率、优秀率，少不了练习，但是如果每次都按照学号记录学生的练习成绩会耽误时间，而且一节课下来，学生练习的时间得不到保证。在我的课堂中，利用站位表，学生一、三列练习，然后二、四列交换练习，教师记录成绩只要依次走过去，轻松完成记录，而不是要问学生学号，然后再寻找学生姓名，这样能快速有效地记录学生的成绩。 　　2.显示练习成绩曲线，提高学生积极性 　　利用站位表记录成绩，能够清楚的反应学生成绩的曲线。例如，在小学五年级测试中，除了基础测试项目体重指数、肺活量外，还有50m跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50m×8往返跑，我将一个项目记录在一张表格中，并在表格旁边标注及格成绩和优秀成绩，记录学生每次练习的成绩（如表2，以跳绳为例），最后取学生练习中最好成绩作为测试的最终成绩，获得优秀的同学用“”标记出来。在记录成绩时，还会给学生评价：“嗯，这次有进步，加油！”“优秀！”“你还需要再努力一点点！”学生们也表现得非常积极，练习完后都会问自己是否有进步。课的最后，我都会表扬获得优秀的同学和有进步的同学，学生们在心里还是非常在意自己的成绩的，为了得到老师的肯定，他们会努力提高自己的成绩。用站位表记录成绩，避免只有一次测试机会，学生临场发挥不好，不能真实反映学生体质情况。同时，教师通过分析站位表学生每次成绩，能够因材施教，有针对性地对于那些某个项目