(沪教版)三年级上语文-30想别人没想到的.ppt

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为什么说这幅画画得最好? 隐隐约约的露出一个寺角 一个画家,画了 重重叠叠的山峦,高 矗入云的参天大树, 林荫深处,隐隐约约 的露出一个寺角。 又一个画家,画了一个和尚,奔走深山丛林道中。 只有一个画家,画了一座山,山腰中有一个老和尚挑着一付水桶,到山间的激流中去担水。 谁画得最好? * 1、黑人为什么喜欢吃白巧克力? 2、一个人有三根头发,为什么他还要剪掉一根? 3、右手永远抓不到什么? (怕咬到自己的手指) (他想做三毛的哥哥) (右手) 召集—— zhào 招集;聚合。 从前,有位画师收了三个徒弟。 有一天,画师把三个徒弟召集在一起,要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸,让他们画骆驼,看谁画的骆驼最多。 自学建议: 1 轻声读课文,读准字音,读通句子,把课文读正确,读流利。 2 用学过的方法理解下列词语: 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 3 再读课文,思考:课文主要讲了一件什么事? 召集 果然 他俩 恰好 两幅 半截 连绵不断 数不尽 连绵起伏 若隐若现 密密麻麻 很小很小 许许多多 弯弯曲曲 恍然大悟 qià ruò liǎ zhào fú jié 读词语: 解词: 连绵起伏—— 若隐若现—— 恍然大悟—— 接连不断,一起一伏。?? 形容隐隐约约。 一下子明白过来。 课文讲了一件什么事? 画师让三个徒弟画骆驼,看谁画的多。大徒弟 ,二徒弟 ,而三徒弟 ,却得到画师的高度称赞。 画满了很小很小的骆驼 画了许多骆驼的头 只画了两只骆驼 再读课文,三个徒弟分别是如何完成画师的要求的?用“ ”划出有关句子。 再读课文,三个徒弟分别是如何完成画师的要求的?用“ ”划出有关句子。 画 的 内 容 大徒弟 二徒弟 小徒弟 密密麻麻、很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子 徒弟们想了一会儿,便拿起笔画出三幅不同的画, 。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后,他很得意,以为自己画得最多。 密密麻麻 很小很小 得意 二徒弟想:纸只有这么大,要画出最多的骆驼,该怎么办呢?于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。 许许多多 果然 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰,一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 只画了 一只 另一只 只露出 说一说: 他想: ,所以他 。 画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。 画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。 画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。 用上“不是……而是……”,说一说。 小徒弟只画了 ,表示 , 从山中走出来, 骆驼只露出 。 讨论   画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。原来,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线,表示连绵不断的山峰,一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画,大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 连绵不断 连绵起伏   画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有 两只骆驼,但他们在    的群山里走着,     ,谁也   会从山谷里走出多少只 骆驼,这不恰好表明有   的骆驼吗?” 连绵起伏 说不清 说不清 数不尽 若隐若现 连绵起伏 若隐若现 数不尽 ① 如果; ② 你;  ③ 好像 ③ 好像 若隐若现: 你们看这幅画,画上虽然只有两条骆驼。但它们在( )的群山里走着,( ),谁也( )会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有( )的骆驼吗? 两个徒弟恍然大悟。 恍然大悟 两个徒弟悟出了…… 无论……都…… 因为……所以…… 不是……而是…… 只有……才…… 说说你有没有想到过别人没想到的事。 绘“藏” 好几百年前,有个皇帝

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