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教育均衡发展对于初中语文作文教学的启示 　　摘 要：均衡教育能够让学生实现全面发展，学生不仅在语言应用能力上有锻炼，自身的思维能力、对于周围事物的观察与理解能力以及对于问题的分析能力等都会得到有效锻炼。教师要让作文教学的形式与内容都更为丰富，要鼓励学生多发挥自身的想象，有意识的丰富学生的阅读面。 　　关键词：初中;作文;教学;启示 　　作文教学是语文教学中非常重要的组成，也是学生综合语言能力的一种体现。对于初中语文作文课程的教学过程而言，教师不仅要充分锻炼学生的语言应用能力，注重学生的均衡发展，实现作文教学的均衡化同样非常重要。均衡教育能够让学生实现全面发展，学生不仅在语言应用能力上有锻炼，自身的思维能力、对于周围事物的观察与理解能力以及对于问题的分析能力等都会得到有效锻炼。在这样的基础上才能够促进学生在自己的文章中有更多深入的表达，才能够让学生写出更有质量的文章，这才是学生语言能力的真正体现。 　　1、打破常规，推动学生均衡发展 　　想要在作文教学中渗透均衡教育的理念，教师首先要善于打破教学常规，要让作文教学的形式与内容都更为丰富，这样才能够为学生的均衡发展提供坚实的基础。很多学生在作文时最常碰到的一个问题就是不知道些什么，觉得自己无话可说。这一方面在于学生自身的语言积累还不够丰富，另一方面，很可能也是因为作文的题材、作文教学的方式以及作文训练的要求等局限了学生的表达。很多教师选取的作文题目或者命题内容都比较固定，越是固定的话题学生发挥的空间就越有限，这就造成了学生无话可说、不知道从何说起的障碍。因此，教师要善于打破常规，要给学生更加充裕的空间自由表达，这样才能够为学生的均衡发展提供坚实基础。 　　在实际教学中，教师要多给学生自由表达的机会，让他们在打破旧模式的同时，强调写作的目的是为了诉说自己的感受，抒发自己的激情，阐述自己的观点，如实地反映现实生活。如果作文教学给他们这样一些不受拘束、尽情表达对世界、对新事物的感受的机会，他们自然会有话可说，有话要说。教师除了使学生做到写作观念的更新、思想的解放以外，还可以从听、说、读、写几个方面逐步启发学生的思路，使他们更快地上升到自由表达的阶段。教师只有首先勇于打破教学常规，才能够真正激发学生的写作欲望与写作热情。学生只有乐于表达才能够慢慢变得善于表达，这才是学生作文能力的进步的体现。 　　2、发挥想象，鼓励学生均衡发展 　　作文教学中教师同样要鼓励学生多发挥自身的想象，这是促进学生均衡发展的另一个重要的基础。教师在批改学生的作文时经常会感觉到，学生的文章千篇一律，没有任何新意可言，这很大程度是因为学生的思维受到限制所致。均衡教育理念中非常强调对于学生思维能力的锻炼，要让学生的想象力与创造力在文章中有充分的发挥，要让学生能够从不同的角度与层面来理解与看待问题。这样才能够写出更多有新意且具有可读性的文章，这才是学生作文能力与作文素养的体现。因此，教师在平时的作文课堂上要鼓励学生想象力与创造力的发挥，并且要鼓励学生的各种富有新意的表达，这才是均衡教育在作文课堂上的良好渗透。 　　有这样一个很有代表性的教学案例。在以“未来的我”为题的作文训练中，有一位同学写的题目是《我是一名清洁工》，这篇文章极大的引起了我的注意。他把自己想象成二十二世纪的清洁工，如何利用高科技管理城市的环卫系统。我把这篇文章作为范文念给了班上同学听，以此为契机，我在作文教学中引导学生大胆想象，引导学生全面细致地观察社会生活中具体的人、事、物。如身边人的外貌、言谈、举止及其性格、思想、学习或工作等情况;身边事情的起因、经过、结果及其发生的时间、地点、人物等情况;事物的位置、外形特征及景物的远近、动静、声色等等，这些都是学生想象力与创造力的来源，也是均衡教育在作文教学中的收获。 　　3、拓宽视野，促进学生均衡发展 　　教育均衡发展实现的另一个很重要的教学要点在于，教师要有意识的丰富学生的阅读面，要拓宽学生的视野，让学生的生活经验更加丰富。这样学生才会对于很多人和事有更深层次的理解，这也是学生在自己的文章中有更多更为深入的表达的基础。教师要培养学生的阅读兴趣，可以让学生在课余生活中多关注一些新闻时政，这些都是学生获取重要的信息资源的方式，这对于拓宽学生的视野，让学生能够实现全面均衡发展会起到很好的促进作用。 　　为了丰富学生的阅读面，拓宽学生的视野，我会要求学生在课余时间多听新闻，多读报刊，在家里早、午、晚饭时都要求学生注意收听新闻，关心时事，增长见识，开阔视野。我还在班里建起“时事长廊”，每个同学们都争当版主，交流活跃。我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感，写评论文章等，结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好，因为他们是有兴趣而写，有感而发。教师只有不断丰富作文