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材料作文审题立意五法 　　命题作文，包括“标题作文”和“材料作文”。“标题作文”，即只给作文题目和要求，不给材料；“材料作文”，即既给材料，又给作文要求，有时还给提示语、话题或标题。 　　无论“标题作文”还是“材料作文”，都存在审题立意的问题，而且是第一重要的问题；弄得不好，就会“下笔千言，离题万里”，导致作文得低分甚至零分！ 　　下面侧重讲一讲“材料作文”的审题方法。 　　一、涵泳法。潜下心去，仔细研读材料，全面领会材料的含意。 　　单个材料找“焦点”。在细读材料，总体把握材料大意的基础上，找出中心句或关键词，再据此确定立意。 　　多则材料找“交集”。先细读材料，领会每则材料的含意；然后综观每则材料，找出它们的共同点，再据此立意。 　　【例题一】（2009年高考浙江卷） 　　阅读下面的歌词，根据要求作文。（60分） 　　（材料中的横线为笔者所加，后同） 　　不要问我到哪里去，我的心依着你； 　　不要问我到哪里去，我的情牵着你。 　　我是你的一片绿叶，我的根在你的土地 ， 　　春风中告别了你，今天这方明天那里。 　　无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你， 　　如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。 　　不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。 　　请你祝福我，我也祝福你， 　　这是绿叶对根的情意。 　　根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。 　　【审题立意】这则材料的焦点（中心句）是“我的心依着你”“我的情牵着你”“绿叶对根的情意”。要特别注意的是“绿叶”与“根”喻意，否则，就不切合题意了。绿叶对根的情意可以延伸到游子对故土的思念、晚辈对长辈的牵挂等。 　　【例题二】（2010年高考浙江卷） 　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 　　传说有的雏鸟长大后，会街食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。 　　人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐 而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。 　　请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 　　【审题立意】这道作文题虽然标题已确定，但前面的材料却限制了作文的写作角度。这则材料的中心句是第二段的起句和结句：“人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为‘文化反哺’。”“施教者与受教者之间，角色常常发生转换。”由此可知，“角色转换之间”只能写“施教者与受教者之间”的角色的转换，而且要针对当今社会上“文化反哺”这种现象来作文。需要注意的是，“角色转换之间”与“角色转换”并不等同，既不能专注于“角色”，也不可纠缠于“转换”，重点是“之间”，即角色转换的过程。命题的亮点和写作的“出彩点”落在“之间”，二字。如何理解和把握“之间”，便是审题细粗准偏优劣高低深浅之关键。 　　【例题三】（2013年高考浙江卷） 　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 　　中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 　　英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 　　美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 　　[注：菲尔丁应是英国作家。为给考生呈现考场真题原貌，未直接修改原文字。特此说明。] 　　综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 　　【审题立意】首先，要分别理清三句话所传达的意思。其中，丰子恺的话表明，孩子看世界的眼光比较单纯，不像成人那么复杂，他们看到的都是客观真实的世界；英国作家的话表明，当今的年轻人的心灵“提前硬化”，没有朝气与活力，过早成人化；美国作家的话表明，“孩体时代”充满着活力和创造力。综合三句话的意思，找出交集（共同点），不难发现，本次考题若围绕童真、纯真立意，都是合乎题意的；如果围绕“青春”立意，就偏题了。 　　【例题四】（2015年高考浙江卷） 　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 　　古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 　　金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 　　对