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浅析初中英语教学听说训练方法 　　【摘 要】 英语教学听说训练使得初中生能够更有兴趣和精力投入学习，能有效的提升了初中生的英语学习水平。 　　【关键词】 初中英语 听说训练 研究 　　随着新课程改革的推进，初中生的英语听说能力得到了有效的锻炼和提升，学生的学习兴趣得到了有效激发，学习自主性和积极性不断增强，越来越多的学生对于学习英语由“厌学”到“爱学”，课堂氛围越来越好。 　　1. 新课标教学对于学生进行英语听说训练的教学现状 　　虽然新课标的教学方式要求教师在进行教学的过程中，要注重英语听说能力的训练，但是在真正的实际教学过程中，依然会有各种各样的教学弊端出现，例如，“哑巴英语”的现象非常严重，大多的学校只是注重语法和词汇的学习，往往忽略了口语和听力水平的培养。由于我国历来教师用比较多的考试和分数来衡量一个学生掌握知识的多少，因此这往往造成了对学生听说能力培养的忽视，以至于大多的学生往往在考试当中取得了比较高的分数，但是在实际的用英语的交流过程中很难用英语进行流畅的交流，当然，长时间下去，学生的听说能力就会下降，从而使学生更加排斥英语学习，最终严重影响初中生英语教学的效果。 　　2. 优化初中英语听说训练的措施 　　2.1 营造良好的学习环境和氛围 　　营造良好的学习环境和氛围是增强学生听说能力的一个重要举措，教师在教学过程中，可以尽可能多地使用英语进行课堂的教学，并且在和学生进行交流以及学生之间进行交流的过程中，要鼓励学生大胆地说英语，让学生敢于用英语进行交流。例如，教师可以组织学生进行英语的演讲，鼓励学生用英语介绍自己的爱好和生活中遇到的有趣的事情，同时学生也可以用于英语来进行评价，教师要对学生在进行演讲和其他学生的讲评中具有亮点的英语词句进行鼓励和肯定，从而调动学生学习英语的积极性。并且，教师还可以以分小组的形式，让学生用英语对所学的内容进行讨论，让每个学生在小组交流中发表自己的观点，通过这样的教学方式，学生不仅可以对学习内容做到充分的理解，还训练到了学生的表达能力，从而提高了学生英语听说的能力。 　　2.2 创设相应的情景对话，从而训练学生的听说能力 　　在初中阶段训练学生的听说能力有很强的优势，比如学生具备比较好的记忆力、强烈的好奇心、学习欲望以及模仿的能力，然而这一阶段学生的理解能力比较差，在课堂上学生的注意力也比较容易分散。所以，在教师进行实际的教学过程中，可以通过采取多样化的教学方法来调动学生的积极性，可以采用对教学内容进行形象性和直观性的教学方式，让学生对教学内容进行深刻体会的同时，掌握好知识。 　　2.3 增加学生的课外听说的机会 　　要相对英语的教学进行优化，可以通过增加课外的听说训练的方式进行，也就是说让课本上的英语进入学生的真实生活。例如，师生在英语课堂上或者是校园内见面时，可以用英语进行问候和交流，学生在发短信或者打电话时也可以选择用英语的形式，从而提高学生的英语交际的水平，从而为今后的英语听说训练打下坚实的基础。 　　2.4 建立比较实用的英语测评机制 　　建立实用的英语的测评机制不仅可以及时地了解学生的听说能力的情况，还可以为教师和学生提供一个进行效果测评的平台。也正是由于缺乏相应的英语测评机制，才使得英语教学听说训练的积极效果难以完全发挥，在很大程度上抑制了我国初中英语教学听说水平的有效提高，因此，建立比较实用的英语测评机制亟不可待。完善合适的英语测评机制可以采用抽样调查、问卷调查、学生自评、学生互评、教师测评等方法不断增强初中生对学习英语的积极性。测评机制的建立可以帮助教师了解学生的学习情况，还可以根据评价的结果对学生进行因材施教的教学方法，从而帮助学生找出自身存在的不足，帮助英语听说能力的提高。 　　总之，提高学生的听说能力是一个长期的训练和实践过程，必须从多个方面着手，采取科学的手段和方法，才可提高学生的听说能力。在学生的实际训练的过程中，教师可以营造一个良好的学习环境，创设情景对话，从而增加训练的机会，促进学生的听说能力的提升，从而促进学生的全面发展。 　　[1] 丁亚. 浅议初中英语教学中听说训练的完善策略[J]. 教育教学论坛， 2012（25）. 　　[2] 张太滨. 初中英语教学不能放弃英语听说训练[J]. 中小学电教（下）， 2012（04）. 3