2019-2020年六年级英语下册 Module 8 Unit 1(1)教学反思 外研版（一起）.docVIP

2019-2020年六年级英语下册 Module 8 Unit 1(1)教学反思 外研版（一起） 宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个性展示，使学习成为一种自觉的情境化的交谈。今天我上了“Helen Keller”这一课，在教学过程中，我有以下几点体会： 一、兴趣是学习最好的老师。 本课教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设计符合学生生理和心理的活动来丰富课堂教学。如Warm-up中的说唱英文歌曲，使学生很快融入英语气氛；师生间的Free talk很快拉近了心理距离，同时又较好地复习了旧知引入新知。另外，在practise中我通过设计阶梯性的练习，使学生学之能用，学之即用。既培养了学生的协作精神，又培养了学生的交际能力，真正体现了英语学习的交际性。 二、在教学中，成功实现了教师角色的转化，体现了以学生为中心的原则。 使教师从单纯的示范者转化为情景的设计者和学习的指导者，通过卡片、图片和和创设生动的教学情景，帮助学生理解语言的结构和意义。同时给学生提供模仿、体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时地表扬和鼓励学生，保护学生的自信心和学习的自觉性，使学生真正学有所获。 三、在教学中，特别注重评价的作用。 在教学中，我全力肯定学生的一切努力，保护、激励学生的一切创造欲和尝试。我一贯以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点点滴滴的进步，真诚地称赞他们：“You are so clever. You did a great job. That is a good boy.”学生从我的举手投足中感受到了我对他们的赞赏和鼓励性评价，对他们能力的肯定和进一步的期望，体会到了自己的生命价值，逐渐消除了用英语交际的胆怯心理，树立了参与课堂活动的信心。 四、语法教学始终是横亘于学生和教师之间的一道屏障。 语法对于英语学习的重要性是有目共睹的。老师总想逾越这道深沟，使学生进入英语学习的坦途。但是苦于语法的枯燥与无味，教师，尤其是我们小学的英语教师，不太敢更多的讲授。究其原委，无非是怕涉及太多，造成学生的心理负担，影响了他们对英语的兴趣。在区分过去时和现在时的学习中，我的一个瞬时灵感，给我和我的学生带来了无尽的乐趣和默契。Module 8 Unit 1 Helen Keller一课主要涉及的时态是过去时。其间，有情态动词can的过去式could及其否定形式couldn’t’t。两种时态的区分实际上可以一言以蔽之。但课堂气氛使然，我竟然出乎意料地“请”出了“王二小”，“王二小会唱歌”，我示意学生造句。学生一听哄堂大笑，他们之间紧接着我又说“认识王小二吗？”在他们面面相觑时，我又接着解释“我家东院老王的儿子”，学生更是瞧着我一本正经的样子一个个乐得前仰后合，“王小二会唱歌”。就这样，我请出王二小帮我完成了两种时态的区分。更重要的是，他的到来，使得我和学生之间的关系更融洽了。这从孩子们看我的眼神中可以充分体会出来，我徜徉于这种融融的暖意中，虽然很辛苦，但很快乐。还是那句话：辛苦着，并快乐着。我得意于王二小为我营造的这种惬意。 附送： 2019-2020年六年级英语下册 Module 8 Unit 1(1)教案 外研版（一起） 教材分析 本课是以人物(Helen Keller)介绍为主要内容，目的是通过教材提供的故事情境，用could, couldn’t’t来谈论过去能够做的或者不能做的事。同时本课素材也对学生进行了意志、品质的教育。 从素质教育的要求和学习语言的目的看，小学英语教学重视培养学生运用英语交流的能力。对于六年级的学生来说，《课标》中要求学生能在语境中或者在图片的帮助下正确的运用需要的语句；能在图片的帮助下听懂和读懂与话题有关的简单小故事并作出反应，表达与这些话题有关的简单信息。 学情分析 六年级大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法得当,综合运用的能力较强;但仍有少数学生还是没有掌握合适的方法,学英语仍旧吃力.针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。 教学目标 知识与技能：听懂会说单词 blind, deaf. 学习目标语句： She was blind. So she couldn’t see. She was deaf. So she couldn’t hear. But she could learn. 能运用所学语言 could, couldn’t表达过去能做以及不能做的事。 过程与方法：通过情境创设和大量练习，采用TPR、情境交际、小组合作等方法，引导学生自主完成“阅读语篇”学习任务。 情感态度与价值观：a.使学生乐于参加用英语交流的实践活动，并在实践中建立自信，提高