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浅谈初中政治教学中存在的问题及对策 　　中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0051-02 　　初中政治教学作为初中课程教学体系中非常重要的一部分，对于提升学生思维能力，提高学生的道德素养以及帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观有着非常重要的作用。因此，了解我国初中政治教学现状，探析改善我国初中政治教学质量的对策有着重要的现实意义。 　　1.初中政治教学的现状 　　1.1教师提问和学生回答问题方面。当前初中政治教学中，在教师提问和学生回答方面存在着问题。通常，政治教学不会提问学生问题。有些教师认为这样会导致教学内容不能按照规定时间完成。实际上，即便课本上的知识讲完了，学生的接受和学习效果也不会太好。灌输式的模式在政治教学中经常上演，长期下来教师就不愿意去提问，这其实是对学生不负责任的表现。另外，有些教师提出问题不合理，简单的问题学生不爱回答，复杂的问题学生不会回答，也打击了学生的自信心。可以说，在提问问题方面，教师应该引起注意。问题不能过于简单，也不能过于复杂，应该根据学生的个性特征和学习情况提问，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。 　　1.2教学方法和手段陈旧。受传统教学的影响，教师教学的主要目的就是提高学生的学习成绩，在教学方法上没有引起重视，认为只要灌输给学生，学生在考试中能得到高分就是优秀。然而，教师采用传统的教学方法和手段，不仅不能提高教学水平，还占据很多不必要的教学时间。随着信息技术的应用，一些教师还不能适应进行多媒体教学。甚至有些教师认为教学方法的创新，就是用投影仪代替黑板，PPT课件代替传统板书。实际上，政治课堂教学方法的改变并不是内容呈现形式的更新，而是融入更多的知识点进行自我总结和补充。 　　1.3政治教学内容和现实实际有脱节。通常情况下，初中政治教学内容是以学科的知识体系严密性为依据进行教学的，这样的教学在一定程度上是和学生的生活实际脱节的，不能满足学生的要求。教师在教学内容的安排上，按照书本内容讲授，不能结合社会现状。很多时候，学生的积极性得不到提高，变的消极厌学。随着现代科技的发展，学生获取信息的渠道越来越多，接触各项信息资源的速度和效率有了很大的提升。然而初中生由于处于身心发育的关键期，还不够成熟，对于接触的信息并没有足够的分析和筛选能力。因此，教师应该将政治教学内容和实际生活结合起来，才能促进学生的健康发展。 　　2.提高初中政治教学的对策 　　2.1教学中注意扬长避短。增强有益于提高学生素质的信息量，注意引导学生订一些适应于青少年身心健康发展的报刊、杂志，引导和激励学生进行有益的课外阅读活动，有计划地组织学生收看有关的电视节目；加强与家庭、社会联系，齐抓共管，互相协调，形成教育合力，共同关爱学生的健康成长。教育学生正确对待网络，不要迷恋网络游戏，不要泡网吧，不要接受网络中所宣传的黄毒睹的负面信息，互相监督提醒，走健康成长的道路。 　　2.2重视提高老师人格魅力。有道是要给学生一杯水，教师要有一桶水，而且更有长流水。所谓是师高徒弟强。所以，教师要加强学习，自觉充电，知识中要有新的血液，要重视知识的新陈代谢，全面提高自身素质。做到以身作则，为人师表。让学生做到的，教师一定先做到；让学生不做的，教师一定不能做。这样才能用教师的人格魅力影响学生，熏陶学生，让学生受到潜移默化的教育和影响，耳濡目染，以教师为榜样，做一个正直的、乐观的、遵纪守法的一代新人。 　　2.3教师思想要与新教材同步。新课程为增强时代气息，淡化了固定的学科体系，注重强化实践环节，删减了一些教学内容，如生产观点、阶级观点、群众观点等；对原始社会、奴隶社会、封建社会这些离现实太远的章节也让它让位，继而补充了与现实结合比较紧密的三个代表、要和平、求合作、促发展、西部大开发等富有时代性的现实内容。教师要解放思想，提高认识，密切配合新教材，用好新教材，教活新教材。 　　2.4合理布置课后作业，巩固教学质量。教师在教学之后，应该合理布置课后作业，以巩固教学质量，了解学生的学习情况，以作相应的改变。当然在作业形式上可以多样化一点，作业难度适中，这样不仅有利于提高学生的学习兴趣，也能减轻学生学习压力。 3