2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案 语文S版 教学目标： ?1. 学会5个会认字。 ?2. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 3. 使学生产生阅读的欲望。 教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。 教学难点：理解内容，了解人物。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！ 二、默读课文，整体感知： 1.读生字，理解词语。 ?? ?诧异：觉得很奇怪。 ????蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 ????恳求：恳切地请求。 2.己默读课文，了解课文的故事情节。 学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流。 3.班汇总，简要说说课文的主要内容。 ?三、再读课文，感受人物： 集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ （学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。） ◎如对比谈：鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。 1.尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。 2.一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。 ◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。 ◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。 四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？ 如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心； ????了解了课文内容； ????知道了人物特点； ????有了继续阅读的兴趣等等 五、 布置作业： ???? 1.将文中的好词好句画一画，读一读。 2.以找到原著全文读一读。 尼尔斯骑鹅历险记 调皮——追鹅、拔鹅毛 历险 搂鹅升空 关心马丁 夜宿湖中 调皮 挺身而出 救野鹅 有爱心 感动野鹅 被野鹅接纳 善良 结局——一起飞向拉普兰 附送： 2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案1 语文S版 教学要求：　　1.有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。　　2.了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。　　3.感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。　　4.积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。教学时间：　　一课时教学准备：　　预习课文，把童话读熟，读通。教学过程：　　一、导入　　　　“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。　　二、入题，存疑。　　　1.指名读课题尼尔斯骑鹅历险记　　　2.你们从课题里知道什么？　　　　（主人公，主要内容）　　　3.你还想知道什么？　　　　（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子？）　　三、自主合作，讨论，初步解疑。　　　1.学生分成4人小组，讨论以上问题。　　　2.师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）　　　　①自由朗读。　　　　②逐个击破　　　　③注意合作　　　　④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。　　　　⑤人人都要参与。　　　　⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。　　　3.学生开始合作，师巡视。　　四、交流，彻底解疑。　　　1.请一个组的代表发言，汇报答案。　　　2.其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。　　　3.对不能达成一致的地方，师指导讨论。　　五、拓展。　　　1.师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？　　　2.交流积累的词语。　　　3.讨论本课中值得借鉴的写作方法。　　六、作业。　　　1.回家将本课童话讲给家人听，　　　2.练笔续写。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！