2019-2020年六年级语文上册 山海关3教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 山海关3教案 语文S版 教学目标： 知识与技能： 1.学会六个生字，理解新词。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 过程与方法： 1.通过自学、合作，掌握生字新词。 2.通过朗读，初步了解课文内容。 情感态度与价值观： 培养学生养成独立认真学习的好习惯。 教学重点： 理解课文中的新词。 教学难点： 能够正确、流利的朗读课文。 教学用具： 有关资料 教学过程： 　　一、导入新课 　　　　谁知道“天下第一关”指的是什么关口？ 　　　　今天我们就随作家峻青一起领略一下山海关的风光。 　　　　介绍山海关。 　　二、初读课文，理解新词。 　　　1.请大家自由读课文，熟悉一下课文内容。 　　　　　指名分段朗读课文。 　　　2.指导学生理解词语。 　　　　　名不虚传　气势磅礴　广袤无垠　干戈扰攘　浑然一体　捍卫忠贞　慷慨悲歌 　　　3.指导学生规范书写生字。 　　　　　指名板演生字，其余同练。 　　三、再读课文，感知内容。 　　　1.读了课文之后，你对山海关有了怎样的印象？ 　　　　（学生谈读课文后的初步印象） 　　　2.山海关气势雄伟，历史悠久，想一想课文从哪几方面介绍了山海关？ 　　　　（学年再读课文，思考问题。） 　　　3.指导理清课文脉落。 　　　　（1）城楼（2）山海关所处地理位置（3）在历史上起到的作用（4）现在的作用。 　　　　学生交流。 　　四、课堂练习 　　　　出示问题（小黑板） 　　　　比一比，组词语。 　　　　　　嘱　　泳　　抢　　员 　　　　　　瞩　　脉　　沧　　贞 　　　　给带横线的字注音。 　　　　　铮　铮　响　嗬　渤　海　嘉　峪　关　纵　缰　驰　马 　　　　　广袤　盔甲　干戈　扰壤殷红 　　五、作业 　　　　熟读课文。 　　　　搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　城楼 　　　　　 山海关　　 　地理位置 　　　　　　　　　　　　　历史作用 　　　　　　　　　　　　　现在的作用 附送： 2019-2020年六年级语文上册 山海关教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： ??? 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 2．了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国的情感。 过程与方法： ??? 1．自主学习，理解课文内容。 ??? 2．交流感悟，领略山海关的雄伟险要。 情感、态度与价值观 ??? 感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”，激发爱国的情感。 重难点分析： 1．引导学生读懂课文，从“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”两方面对山海关有一个完整的印象。 2．结合课文的重点词、句、段，体会文章的表达方法以及感受作者对山海关的赞美之情。 教学过程与设计说明：? 教学过程 设计说明 ? 一、谈话导入，激发阅读兴趣。 1．全班交流山海关的资料。 2．教师梳理并总结：本课是一篇描写我国著名的古迹山海关的散文，选自峻青的《雄关赋》…… ?3．观看山海关图片。教师板书：山海关　　　出示课件 二、扫除生字词障碍，建立山海关初步印象，了解课文内容。 1．初读课文。出示课件 阅读要求： （1）自由朗读课文，划出不理解的词，注意生字的读音，把句子读通顺。 （2）再读课文，标出自然段，并想一想每个自然段写了什么内容？哪几部分是作者看到的？哪些部分是作者由此联想到的？ 2．教师检查初读课文的情况。 （1）出示难读词语，学生评议，教师讲解、正音。出示课件 （2）逐节指名读文章，教师相机指导。 3．全班交流初读课文的问题。 交流预设： 各自然段的主要内容：城楼、山海关所处的地理位置、山海关的历史作用及现代作用。 教师要相机指导学生理清课文脉络。 二、研读文本，深入理解作者的情感。 1．从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你觉得山海关有怎样的特点？围绕这一问题，边默读课文边勾画批注。 2．学生进行交流。 交流预设： （1）课文第一、二段作者用“好一座威武的雄关……”“这号称……”等句子表达了作者对雄关的赞美之情。出示课件 （2）课文三、四、五自然段通过对山海关城楼及地形的描写也能突出山海关的气势磅礴。 第三段中的“铮铮响”“思慕已久”“名不虚传”等词语直接抒发了作者对山海关的赞美与热爱。 第四段通过具体写箭楼、匾额及题字的特点，突出了山海关的“气势磅礴”。 第五段作者的目光在长城的牵引下，从北至南，由山及海，“蜿蜒而来、伸展开去、直冲下来、一头扎向”等词语活化了长城的形态，让山与海遥遥相连。“脖颈儿之上、山水之间、咽喉之地”以形象、贴切的比喻将其“险要”表达得淋漓尽致。 （3）课文第六至第九自然段。教师引导学生，找出作者心情变化的句子来体会山海关的特点，也可以从作者看到了什么、想到了什么、发出了怎样