2019-2020年六年级语文上册 明天更辉煌教案1 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 明天更辉煌教案1 语文S版 教学要求 1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 重点难点 1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教学课时 两课时。 第一课时 教学目标 1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。 教具准备 生字新词卡片，重点语句幻灯片。 教学过程 一、导入课文，揭示课文题目 1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？ 2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？ 学生甲：游行，看升旗。 学生乙：载歌载舞，放鞭炮。 学生丙：写文章、作诗。 …… 3．板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。 学生齐读课文题目。 4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。 二、再读课文，学习本课的生字、新词 1．学生自读课文，画出生字、新词 2．学生汇报交流学习情况。 3．教师出示生字新词卡片。 耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐 4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。 断肠：形容悲伤到极点。 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。 炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。 曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。 三、整体感知，划分段落 1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。 2．学生讨论，划分段落。 全诗共三节，可以分为三部分。 第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。 第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。 第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。 3．全诗表达了作者怎样的思想感情？ 全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。 四、学习课文第一部分 1．指名读第一节，画出重点词句。 2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？ 漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。 3．出示句子： （1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。 （2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 从这两句话里，你又读出了什么？ 学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。 学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。 师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。 请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。 第二课时 教学目标 1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 2．了解香港回归这段历史，激发爱国情感。 3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教具准备 香港相关资料，重点语句幻灯片。 教学过程 一、复习导入，听写词语。 1．同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。 听写词语： 耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐 2．学生互相检查，不会写的练习巩固。 3．你们课下搜集了哪些资料呢？ 学生甲：香港在鸦片战争后被英国占领，还有一段时间被日本占领。 学生乙：香港自秦朝起明确成为当时的中原领土。 学生丙：第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。 学生丁：香港被人们称为东方之珠。 二、学生课文第二部分 1．了解了这段历史，我们接着来学习课文。 2．学生齐读课文。 香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？ 出示句子： 在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。 你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。 香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。 3．不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。 出示句子： 不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。 在你的发展