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浅谈基于学生英语核心素养的写作训练 　　《上海市中小学英语课程标准》指出：要求学生掌握适应时代发展和可持续发展需要的基础知识和基本技能，初步树立科学发展观，具有基本的人文素养与科学素养。中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫认为，语言不仅仅是一种交流工具。英语教育的价值在于促进人的心智发展，塑造健康的品格，培养思维能力。 　　英文写作是一种综合性的思维活动，它体现了学生对语言基础知识技能的掌握，更体现了学生的语言思维品质、语言文化品格、语言学习能力等。随着新课改的推进，高中英语写作的教学仅靠讲授教材已不足以完成提高学生英语综合素养的任务。因此，教师要能够多角度考虑写作教学，基于学生核心素养的提高，开发一切有利于发展学生综合语言能力的写作训练。 　　一、文本语境下的英语写作训练 　　英语教材中的文本是教学理念的具体反映，是教师教学的必备材料，是学生首先接触到的最主要、最基本的课程资源，体裁多样，文化底蕴丰厚，为学生写作提供了丰富的语言例子，是培养学生写作技能的一个重要途径。笔者通过以下方式在文本语境下开展英语写作训练。 　　一是在教学实践中尝试了分层施教，为学生写作做有效铺垫。每课学习结束后，教师会要求基础较弱的学生背诵默写原文，积累写作所需要的基本素材；要求基础中上的学生练习仿写、缩写、改写、评论等，训练写作能力。这样就可以提高不同层次学生的语言表达能力。如学过牛津教材高二（上）The many meanings of colors后，教师让学生模仿课文，以“My favorite color”为题，写一篇小短文，但并不要求所有学生都必须完成这样的作业。其中，有一部分学生可以活学活用，把文章相关句子恰当地运用于自己的作文里。 　　二是在写作训练中培养学生的文化意识，引导学生理解中西方文化内涵，提升学科素养。例如，告诉学生“颜色也是反映各国文化的一面镜子”。如红色在中国人的心目中通常代表喜庆、成功、吉利等，而在西方文化中，红色常代表血腥、警戒，如red revenge（血腥复仇），red alert（紧急警报）。在中国，白色与丧葬文化有关，而在西方，白色象征高雅纯洁，新娘常常在婚礼上穿白色婚纱。通过文化对比，可以帮助学生更好地理解中西方文化内涵，包容不同文化的差异，形成正确的价值观念和道德情感。 　　二、报刊拓展下的英语写作训练 　　英文报刊杂志作为一种时事英语，语言地道优美，话题新颖，内容广泛，政治、经济、文化、科技等面面俱到。鼓励学生大量阅读，坚持阅读，不仅能够积累词汇，更重要的是在潜移默化中感受纯正的英语思维和正确的英语表达方式。笔者经常指导学生阅读《21世纪英文报》《英语世界》《空中英语教室》等，鼓励学生发现并摘录、背诵或模仿，学生在积累词汇、学习语言的同时，也拓展了自己的知识面，并激发了对美好世界的热爱。如有的学生从《21世纪英文报》中摘录了下面的句子。 　　Alone we may go fast， but together we can go further.（独行也许走得很快，但同行能让我们走得更远。） 　　后来这位学生把自己曾经摘录过的句子用在了下面的语境中，为自己的英语写作增添了文彩。 　　Last but not least ， it is in the activity that every member of the class is important. Bear in mind that “Alone we may go fast， but together we can go further.”（最后但仍然重要的是，正是在集体活动中才体现出每个成员的重要性。要记住这句话，“独行也许走得很快，但同行能让我们走得更远”。） 　　笔者还鼓励学生用自己的话写80至100字的读后感，在激发学生学习语言的基础上，巩固阅读成果，提升思维能力。如《21世纪学生英文报》上登载了一篇文章――Robots to take charge，学生写下了这样的读后感。 　　As is quoted in the article， before the end of this century， 70 percent of today’s occupations will be replaced by automation……But I strongly believe that robots can be perfect workers rather than great leaders.（正如文中所说，在本世纪末之前，现今70%的职业将由自动化代替……但我更坚信机器人是完美的工人而不是伟大的领导者……） 　　实践证明，英语报刊杂志可作为拓展写作的工具。经常指导学生从不同角度解读报刊文章，