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浅谈如何提高小学信息技术教师的教育技术能力 　　摘 要：信息技术正在不断改变着人们的学习途径和方法，同时也在改变着教育的方向。小学信息技术教师能力的提高已经成为基础教育信息技术课程改革的可靠保障和前提。为了保证教师在信息技术教育教学过程中跟上信息技术发展的速度，我们需要不断提升教师的教育技术能力。 　　关键词：信息技术；教育技术能力；终身化学习；创新意识 　　现在我们已经步入信息化社会，信息技术已经成为改变人们生活和工作的重要因素，它从根本上改变了人们学习、生活和工作的途径和方法，同时也在改变着教育，使教育向信息化迈进。在信息化时代，小学信息技术教师教育技术能力和素质的提高是基础教育信息技术课程改革的可靠保障和前提之一。因此，应该充分重视小学信息技术教师教育技术能力的提高。信息技术教师教育技术能力的提高应落实到每一位教师，需要教师切实做到以下四点： 　　一、树立终身学习的观念 　　随着信息技术的迅猛发展，终身学习的重要性也越来越明显。作为一名信息技术教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以更快的适应新课程改革的要求。因此要求教师应该做到以下两点：一是要求教师对学习有紧迫感和危机感。教师在工作以后，能够真正地静下心来读书学习的时间越来越少了，对读书学习没有足够的重视和紧迫感。俗话说，活到老学到老，所以终身学习的观念是任何时候都不能放弃的。作为教师也一定要有学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习不断的提高自己的理论水平，提高知识层次，并且将自己所学的知识运用的教学中，这样既提高了自身素质，又为学生学习更加广博的知识提供一定的条件；二是要求教师提高自身综合素质。教育工作需要教师的创新设计和教学，使它们焕发出无穷的魅力，去教育和感染学生。因此，要着力抓好教师自身综合素质的提高，其关键一点就是教师要有终身学习的思想理念，要有强烈的教育科研愿望，有热爱学习、学而不厌、勤于动手动脑的习惯。养成学习成一种习惯，教育会更加从容。 　　二、提高评价和反思的意识 　　在实际教学中，我们发现教师的评价和反思意识普遍缺失，整体水平有待提高。因此教师首先要树立正确的自我评价观。教师们在进行自评时，将自我的角色定位为“潜在的学习者”，懂得只有通过自我评价的内化，才能从根本上认识自己的优势和不足，从而发扬优点、克服不足。其次操作性强的教师可以制定自评的方式。教师可以按照评价内容通过写自我反思的形式来评价，学校根据评价内容设计有利于教师全面发展的相关表格让教师自我评价，通过写教学日记、阶段性工作总结等方式进行评价。在自评过程中，学校从多方面给予指导和鼓励，并加强自我评价工作的管理。再次教师要注重自评的结果，当教师对自己评价后，学校领导积极帮助教师分析问题存在的原因，并提出建设性的意见，使教师自评真正起到促进教师素质的提高的目的。 　　三、提高使用现代远程教育资源的意识 　　“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”是现代远程教育提出的响亮口号。作为信息技术知识的传播者，小学信息技术教师更应该具备使用现代远程资源的意识。为了提高教师的使用现代远程教育资源意识，应采用如下策略：首先教师自身要提高远程教育资源与信息技术课程的整合能力，远程教育资源的数据量很大、覆盖面也广，但教师搜集的资源与信息技术课程整合不高，其中以素材资源居多，结合课程改革理念进行过精心组织、设计、开发的资源不多，这就导致远程教育资源的浪费而且也消耗了这部分老师的自身精力，所以就会导致此部分信息技术教师逐渐降低使用远程教育的意识，所以必须提高远程教育资源与信息技术课程的整合能力；其次学校要全力打造校园远程教育资源库网站、优秀的资源应用平台和基于课程的系统化资源。开放的、灵活的资源应用平台既方便教师开发个性化的、符合实际的教学资源，也有利于资源在教学中的深入应用。 　　四、提高创新知识水平 　　为了使小学信息技术教师提高创新知识水平应做到：首先，教师要具有渊博的文化科学知识，合理的知识结构是开发创新能力的源泉和基础。现在的学生信息来源渠道众多，知识面广，身心发展较快，他们好奇心强，兴趣广泛，什么都想知道，什么都想问。这就要求教师掌握多方面知识，文理兼通，想方设法把学生的眼光引向校园内外那个无边无际的知识的海洋。所以，当教师进修学习的时候，要结合自己的教育教学实践进行思考，找到实践中遇到的难题，并把它转化为科研课题来研究，使进修学习真正收到成效。当然，只靠进修是远远不够的，我们还要做教育教学的有心人，多读书、看报，学习教育教学理论和经验；其次，教师要乐于接受现代教育新观念，在课堂教学中，教师要善于运用新课标的理念、新的教学方法和教学手段，创新性地讲课。现代教师备课、上课不要过于一