2019-2020年六年级语文下册 将相和6教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 将相和6教案 人教版 教学目标： 1.学习本课生字，能正确的读写生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 4.领悟三个小故事之间的内在连系。 教学重点： 有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。 教学难点： 正确理解将相不和的原因。 教学课时： 三课时 教学过程： 第一课时 　　一、导入新课 （板书课题）同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！ 　　二、自读自悟，了解故事内容 　　1.出示阅读提示： （1）把课文读正确，读流利。 （2）试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。 （3）提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。 　　2.学生自读课文，在文中作标注。 　　三、交流自学情况 　　1.检查读文，纠词正音。 　　2.交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。 　　3.学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。 　　4.教师同学生共同分类归纳重点问题： （1）完璧归赵 　蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？” 　蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？ 　秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？ （2）渑池之会 　蔺相如为什么逼秦王击缶？ 　秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？ （3）负荆请罪 　蔺相如为什么要避让廉颇？ 　廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？ 　　四、布置作业 要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。 第二课时 　　一、导入 这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。 　　二、再一次出示重点问题提示 引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。 三、交流讨论并指导朗读 1.围绕“你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么？”这一话题，交流讨论并指导朗读。 （1）蔺相如：机智勇敢；热爱祖国；胸怀宽广；顾全大局； （2）廉颇：英勇善战；热爱祖国；知错就改； （3）要求学生想全理由，组织好语言。 （4）指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句。 2.重点语句： （1）我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。 （2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！ 　　四、总结 《将相和》中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！ 第三课时 一、导入 出示挂图“负荆请罪”，观察想想：廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢？蔺相如又会如何做和说呢？ 1.学生自己练习说一说。 2.把“负荆请罪”的结尾补充丰满，写一个片断。 3.读习作，师生评议。 　　二、编排课本剧 1.选择一个小故事，试演。 2.师生品评 　　三、布置作业 1.抄写喜欢的词语和句子 2.（选做）有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 小抄写员1教案 北师大版 教学目标情感目标： 感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。道德目标： 学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。认知目标：　　1.学会本课生字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。　　2.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 重点难点　　1.感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。　　2.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。教学准备　　学生提前预习本课，扫除生字、新词的障碍。　　教师准备写有提示问题的小黑板。教学过程　　一、引入。　　　　叙利奥是一个五年级学生，他黑头发，白皮肤，非常可爱。虽然他家里相当的贫穷，但是他没有被生活压倒，他努力去创造生活，对生活充满了爱，对父母也充满爱，没有爱，他会活不下去的。这样一个可爱的小男孩