2019-2020年六年级语文下册 2.刘邓大军渡黄河教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 2.刘邓大军渡黄河教案 湘教版 教学目标： 1．学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．品读语言，体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。 学习文章表达顺序上的特点。 重点难点： 1．理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。 2．文章在表达顺序上的特点。 教具准备：课件 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入课题 1．有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。 2．同学们听后，说说你们的体会吧？ 3．提示课题： 我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。 4．板书课题：刘邓大军渡黄河。 二、了解内容 1．问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。 2．学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。 3．自学交流汇报。 （1）读准字音，辨别字形。 驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi） 毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián） （2）理解词语。 广阔无垠 敏捷 夜以继日 序幕 明修栈道 暗度陈仓 （3）文章的主要内容。 引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。 （4）理清文章思路。 第一部分（第1—6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。 第二部分（第7—11自然段）刘邓渡河前的精心部署。 第三部分（第12自然段）刘邓大军渡过黄河。 三、质疑、讨论 1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？ 2．交流自己的发现，畅淡感悟。 文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。 3．读课文，感悟。 四、课堂小结 让学生总结本节课的收获。 第二课时 一、 复习导入 1．听写词语。 2．说说文章在记叙顺序上的特点。 3．刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？ 二、学生品读课文 （一）学生自读、思考：刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？ 1．学生自读，在课文中圈点、批注。 2．小组合作探究。 3．班内交流汇报。 （1）刘邓的轻松、胸有成竹。 A.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！” B.“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！” C.渡河之前……准备工作。 （2）渡河顺利。 A. 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。 B. 午夜时份……渡过了黄河天险。 C. 本来……部队根本未进入阵地。 （二）激情朗读，感悟刘邓部署的精心。 （三）想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？ 小组交流。 三、课堂小结 请同学们总结一下学习这篇文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。 板书设计： 2.刘邓大军渡黄河 6月30日夜 刘邓 急驶 渡河之前 筹划 插叙 “明修栈道” 精心部署 午夜时分 刘邓大军 偷渡 强渡 渡过 附送： 2019-2020年六年级语文下册 20.古诗两首 2-2教案 苏教版 教学要求： 1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字。结合课文内容理解生字词。 3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 重点难点： 1．能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 2．感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学时间： 2课时。 第二课时 一、回忆式引入 1．我们上节课学习了两首诗，你们有什么收获吗？ （让学生谈点滴收获即可。） 2．由上引入感知诗的意境。 二、深化感知、品味诗境 1．同学们在我们的脑中有没有具有像石灰品质的这样人呢？ 让学生充分谈出，以此引导学生认识这样的人是： 坚强不屈　洁身自好…… 2．让学生在有感情的读中再次感知石灰的这种高贵品质。 3．那么你们感觉王冕手中的梅花又有什么好的品质呢？ 学生说优美纯洁也行，说美丽贞洁也可以。 三、指导背诵课文 1．看图朗读，体会诗歌意境。 2．自由练读，练背诵。 四、总结课文 1．这两首诗分别抒发了作者什么样的感情？ A．抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 B．寄寓了作者鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。 2．这两首诗在写作上有什么特点呢？ （都是咏物诗，托物明志，借物为喻，寄托作者高洁、坚贞的情怀） 五、作业指导： 指导完成练习册有关题目。 学习《石灰吟》。　　1.检查预习效果及自学能力。 　　（1）指名读。（读后评读） 　　（2）