2019-2020年六年级语文下册 张潇洒1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 张潇洒1教案 语文A版 教学目标 1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。 4.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。 教学重点 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。 教学难点 感受童真、童趣，学习作者的表达方法。 教学准备 学生课前查阅作者的有关资料；多媒体课件。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，质疑 1.师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？为什么他给你的印象最深？生自由发言。 2.板书课题：张潇洒 3.读课题质疑。教师由此引入课文的学习。 二、初读感知 1.生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。 2.检查生字自学情况。课件出示生字及词语： 潇ｘｉāｏ 洒刨ｐáｏ 沙子狗屎ｓｈǐ 门票ｐｉàｏ 滑梯ｔī 独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑 （1）检查认读。 （2）口头扩词。 3.指名分段朗读课文。 4.初读课文，解决了你的哪些疑问？ 三、再读课文，把握课文内容 1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？ 2.交流自学情况。 （1）课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他家离学校近，可是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。 （2）本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。 教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。 四、布置作业 1.抄写生字、新词。 2.熟读课文。 第二课时 一、复习 1.听写词语：潇洒门票滑梯刨沙子狗屎独一无二半信半疑稀奇古怪摇头晃脑 2.课文主要讲了一件什么事？ 二、精读品味，感受人物形象 1.边读边思考： 文中张潇洒给你留下了怎样的印象？画出相关的句子，说说你的看法。 2.学生再次默读课文，边读边画出相关的句子，写下体会。 3.小组交流讨论。 4.全班交流。 学生可能谈到的几处： （1）“他养了一条大狗，身长有一米，可以冒充狼。还有，新学期开学前，他家搬到了学校旁边，成了学校的邻居。” 在“我”的眼里，这些都是令同学们羡慕的事儿，所以“我”觉得他是个有福气的人。 （2）“张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告，让想去观光的人掏钱买门票。” 从这段话可以看出他是个自信的孩子。 理解：什么是“填补世界空白的工程”？指世界上还没有过的工程。从这个词可以看出张潇洒的自信。 （3）“我们半信半疑，问他小狗乐园什么样子，他说里面有沙滩，有滑梯，还有专供小狗游玩的‘惊险世界’，甚至还有小狗浴场。” 理解：他很有自己的想法，设计小狗乐园，而且试图让人掏钱买门票，不是空想，而是付诸行动，敢想敢做…… 交流读书体会时，不要过于束缚学生的思维，让学生结合自己或别人的生活经历谈一谈，由此产生情感共鸣。老师相机指导有感情地朗读课文。 5.结合课文讨论：建造“小狗乐园”这件事，张潇洒算不算是吹牛？ 学生各抒己见，教师指导理解“这是小狗的乐园，又不是你们的乐园”这句话的含义。 （在“我们”想象中，“小狗乐园”就得像人类的乐园那样漂亮精致，而在张潇洒的眼中，只要能让小狗喜欢玩儿，再简陋的也都算“乐园”，毕竟它的服务对象是小狗而不是人。所以从这句话可以看出他大胆、独特的思维方式。） 三、总结课文，学习表达方法 1.师：看来张潇洒这位同学的形象已经深深地留在你们的脑中了，这也正是作者了不起的地方，同样是写人，能说说作者在描写人物时，哪些地方值得我们学习吗？ 师生共同交流并小结： （1）抓住人物最独特最有代表性的方面写。 （2）选择最能表现人物特点的事情详细地写。 （3）语言平实，但风趣幽默，吸引人。 2.由课文中张潇洒的事，你联想到自己身边哪些有趣的事？ 生交流，想到同学、想到自己，还可能想到张潇洒的同学、老师等等。唤起学生对学校生活、对童年生活的美好回忆，激发热爱生活的情感。 四、课堂延伸 师：的确，童年是最美好的，而作家笔下的孩子