2019-2020年六年级语文下册 《伟大的悲剧》教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 《伟大的悲剧》教案 鲁教版 　教学目标 1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。 2、体会、感受作者文中表达的情感。 3. 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。 教学重、难点 1. 体会感受作者文中表达的情感。 2. 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 课时安排 1课时 课前准备 幻灯图片 教学过程 一、导入新课 展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。 二、简单认识作者 三、整体感知全文 1. 请用一个词概括读完全文后的感受。（如：感动、敬佩……） 2. 请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。 1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。 3. 理清故事情节 奔向南极点　→　带信返程　→　一个个牺牲 （充满希望）　　　（沮丧）　　　（悲壮） 四、深入探究 1. 分小组分别讨论以下问题： ① 斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ ②文中的“悲” ，体现在那几个方面？ ③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。 　　他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 ④斯科特一行体现了哪些伟大精神。 2. 讨论后请各组派代表金明确答案 3. 教师明确答案 ① 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少…… ② 失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲 ③ 死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。 ④ 勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心 …… 4.找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。 斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。 一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。 这句话是主旨句，起点题作用。 5.全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？ 　认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 五、精彩语句品味 请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。 六、思维扩展 1.展示三幅人类历史上伟大的悲剧的图片，并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。 2.全班朗读里根的这段话。 3.说说你对英雄的认识。 联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示？ 七、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。 ?自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 ?人可以失败，但不可以被打倒。 八、课外作业： 1.完成课后练习二 2.写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。 2.阅读推荐书目: 《鲁宾逊漂流记》－－笛福《英》 《老人与海》－－－海明威《美》 附送： 2019-2020年六年级语文下册 《十三岁的际遇》教案 鲁教版 　 一、 教法建议 抛砖引玉 　　《十三岁的际遇》是自读课文。全文以情感为线索，回顾了在北大两年来的学习生活感受和收获，展示了北大的精神魅力，抒发了对北大浓厚炽烈的情感和追求进取的信念。 　　学习本文真正放手让学生自读，教师从旁指导、点拨。只要学生自己阅读、自己有所发 现，不论自读效果达到怎样的水平，都应看作完成了教学任务。 　　1.让学生集中注意力默读课文，从整体感知课文大意，理清结构，领悟文章表达的情意。 　　提示：本文用空行隔开为三个部分。 　　第一部分：写在弹指一瞬间孩时的梦想实现并且已在北大生活了两年，欲向北大诉说心语。 　　第1自然段，写从泛黄的照片上初识北大，梦想产生。第2自然写乘车路过北大，表现少年的自信。第3自然段感慨时光飞逝，第4自然段再现初入北大天真浪漫的“我”和如今的茫然若失。第5自然段欲向朝夕相处的北大诉说心语。 　　第二部分：回顾两年来，北大的哺育和给予，展现北大的精神魅力。 　　这部分写的主要意思是北大的知识魅力和人格魅力。 　　知识魅力：第6自然段写由参观图书馆而顿悟自己的无知。第7自然段写与北大的际遇，是又一个新的开始。第8、9自然段写书籍为我打开新世界，北大为我开启智慧和真理之窗。 　　人格魅力：第10自然段写北大学生的物质。第11自然段写北大老师的风采。 　　第三部分：倾诉对北大难以分割的浓厚情感和歌颂之情。 　　2.让学生摘录自己喜欢的语句，积累词语。 　　提示：理解并掌握“自然提示”中的词语。 　　语句：①渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻娄的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔! 　　②这是一只不系这舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖