2019-2020年六年级语文下册 甘罗十二为使臣教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 甘罗十二为使臣教案 北师大版 教学目标： 1、学习新字、新词。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解戏剧文学的形式和特点。 4、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。? 教学重难点： 1、了解戏剧文学的形式和特点。 2、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。 ? 教学过程 1、介绍知识导入 戏剧是一门综合的艺术，它以创造完整的舞台艺术形象为目的，是文学（主要指剧本）、造型艺术（布景、灯光、道具、服装、化妆）、音乐（主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱）、舞蹈（话剧中演员的表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分）等各种艺术的综合体。 2、读课文，了解课文内容。 这篇课文属于戏剧文学，是独幕剧。全剧以赵王对甘罗的态度变化为线索展开矛盾冲突，通过对白描写，通过场景渲染来刻画人物，塑造了甘罗年少有为，胆识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的优秀品质，表现了少年甘罗所具有的不顾个人安危，勇于承担国家安危的责任感。 3、采取自己喜欢的方式学词。 （1）给下列画横线的字注音。 邯郸 正襟危坐 觐见 拜谒 和睦 恭请 一戳 秤砣 家喻户晓 放肆 狂妄自大 铜鼎 倏地 祈祷 酬谢 4、强烈的戏剧冲突是戏剧文学的重要特征，“没有冲突，就没有戏剧”。 戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节、塑造人物、揭示生活本质的。戏剧冲突一定要尖锐、激烈，只有这样才能牢牢抓住观众的心，让他们聚精会神地看完演出。本剧的冲突是什么？（甘罗年纪小） 5、理清戏剧梗概。 剧情发展： 赵王 甘罗 正襟危坐，严肃傲慢 不卑不亢 狂妄，污辱 陈述看法 威胁 不怕死，据理力争 震惊 分析形势 颓然坐下 附送： 2019-2020年六年级语文下册 生命奏鸣曲1教案 北师大版 教材分析 　　本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用了总—分—总的形式，融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。 学情分析 　 说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年级段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法，即理解说明的内容，理清说明的顺序，体会说明的方法，进而提高表达能力。本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。 教学目标 　　　1． 能有感情地朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。 　　　2． 体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 　　　3． 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。 教学过程 　　（一）导入板题 　　　　　生命奏鸣曲 　　（二）初读感知 　　　1．学生自读课文，解决生字新词。 　　　2．指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。 　　　3．学生默读思考。 　　　4．引导交流，指导明确以下内容。 　　　　本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。 　　　　本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰： 　　　　第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。 　　　　第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。 　　　　　这部分为三层 　　　　　第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。 　　　　　第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。 　　　　　第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。 　　　　第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。 　　（三）探究交流 　　　1．学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。 　　　2．引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如： 　　　　作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。又如，作者对于不同情况下