浅谈小学思品课《我是中国人》一文中的情境教学.docVIP

浅谈小学思品课《我是中国人》一文中的情境教学 　　【摘 要】本论文探讨了在新形势的小学思品教学中，首先教师要树立正确的思想道德意识，注重培养学生良好的道德情感。在具体的教学中要利用多种形式创设情境教学，激发学生的兴趣，以提高课堂教学效率。 　　【关键词】小学思品；培养情感；情境教学 　　随着中国改革开放的发展，各行各业发生了翻天覆地的变化。培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的跨世纪新人才成为教育工作中的一项重要任务。在从应试教育向素质教育转变过程中，深化品德课教育，改革课堂学结构，加强品德课教学研究也显得极为重要，同时它是奠定小学生正确的思想道德的理论基础。 　　《我是中国人》一课是对小学生进行初步的热爱祖国教育，使学生了解一些有关祖国的最基本的常识。如我国的国名、首都、国庆节等。本课教学重点是让学生具有热爱祖国的思想，并为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。根据一年级小学生特点和知识水平，课文用两句话，一幅图，准确地告诉学生：中国是我们的祖国，作为中国人要热爱自己的祖国。教学时就必须注意图文结合，从具体的形象事物入手，创设多种形式的教学情境，深入浅出地讲解相关常识，培养学生热爱祖国的思想，从而达到良好的教学效果。以下是我对本课教学的几点体会： 　　一、首先树立正确的思想道德意识，培养学生良好的道德情感 　　作为一名教育工作者，必须坚持正确的理论及政治方向，具